题目内容
某种细胞分裂素对某植物光合作用和生长的影响如下表所示。
| 细胞分裂素浓度 | 叶绿素含量 | 光合速率 | 希尔反应活力 | 叶片氮含量 | 生物量 |
| (g·L-1) | (mg chl·g FW-1) | (μmol CO2m-2·s-1) | (μmol DCIP Red· mg chl·h-1) | (℅) | (g·plant-1) |
| 0 | 1.58 | 6.52 | 13.55 | 1.83 | 17.65 |
| 0.5 | 1.82 | 7.82 | 25.66 | 1.94 | 22.95 |
| 1.0 | 2.34 | 8.64 | 32.26 | 1.98 | 27.44 |
| 2.0 | 2.15 | 8.15 | 27.54 | 1.96 | 23.56 |
(1)希尔反应模拟了叶绿体光合作用中_________阶段的部分变化。氧化剂DCIP既可以用于颜色反应,还可作为__________。希尔反应活力可通过测定DCIP溶液的颜色变化得到,也可通过测定_________得到。
(2)从表中可知,施用细胞分裂素后,________含量提高,使碳反应中相关酶的数量增加。
(3)幼苗叶片中的细胞分裂素主要由________产生。合理使用细胞分裂素可延迟________,提高光合速率,使总初级生产量大于____________,从而增加植物的生物量。
(1)光反应 氢载体 氧气释放速率
(2)叶片氮
(3)根尖 细胞衰老 呼吸消耗量
解析
练习册系列答案
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植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解,回答下列问题:
(1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分组成的复合酶,其中葡萄糖苷酶可将 分解成 。
(2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成 色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的 。
(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙两种培养(成分见下表):
| | 酵母膏 | 无机盐 | 淀粉 | 纤维素粉 | 琼脂 | CR溶液 | 水 |
| 培养基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
| 培养基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
据表判断,培养基甲 (填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是 ;培养基乙 (填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是 。