题目内容
13.下表是第二营养级摄食植物后能量流动的情况,下列说法不正确的是( )| 项目 | 摄食量 | 粪便量 | 呼吸消耗量 | 生长的能量 |
| 能量(kJ) | 410 | 210 | 130 | 70 |
| A. | 呼吸作用会有能量散失是能量传递效率不能达到100%的原因之一 | |
| B. | 该营养级的后一个营养级能够获得的能量最多为14kJ | |
| C. | 该营养级同化的能量中约有35%用于其生长发育和繁殖 | |
| D. | 该营养级的前一营养级的能量至少有1000kJ |
分析 传递效率不到100%的原因有呼吸作用散失的能量和分解者分解的能量等;昆虫的后一个营养级获得的能量最多是200×20%=40(kJ);昆虫的前一个营养级的能量最小值是200÷20%=1000(kJ).
解答 解:A、传递效率不到100%的原因有呼吸作用散失的能量和分解者分解的能量等,A正确;
B、昆虫的同化量为410-210=200(kJ),所以昆虫的后一个营养级获得的能量最多是200×20%=40(kJ),B错误;
C、昆虫的同化量为410-210=200(kJ),生长的能量所占比例为70÷200×100%=35%,C正确;
D、昆虫的前一个营养级的能量最小值是200÷20%=1000(kJ),D正确.
故选:B.
点评 本题考查生态系统的能量流动,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
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4.突触分为兴奋性突触和抑制性突触(调节过程如图所示).图1和图2是某动物体内的两种突触,判断以下叙述正确的是( )

| A. | 两种突触的兴奋传递离不开体液的参与 | |
| B. | 图2的突触前膜释放抑制性神经递质,可导致突触后膜的膜电位表现为内正外负 | |
| C. | 两者产生的神经递质不同,说明两种细胞的基因不同 | |
| D. | 图1和图2的突触后膜不可能属于同一个神经细胞 |
1.下列关于细胞结构和功能的叙述,错误的是( )
| A. | 细胞核作为细胞遗传和代谢的控制中心存在于所有植物细胞中 | |
| B. | 磷脂小球能将药物成功送入细胞的原因之一是细胞膜具有一定的流动性 | |
| C. | 溶酶体可吞噬并杀死侵人细胞的病毒或细菌 | |
| D. | 细胞骨架与细胞的分裂、运动以及物质运输有关 |
18.下列几种细胞中不会在细胞免疫和体液免疫中都发挥作用的是( )
| A. | 效应T细胞 | B. | T细胞 | C. | 吞噬细胞 | D. | 记忆细胞 |
5.在用双缩脲试剂鉴定蛋白质的实验中,教材对双缩脲试剂A液、B液的使用顺序有明确要求.做完实验后,某同学设想如果按照不同的先后顺序使用A液、B液,实验结果也会一样.假如你是这位同学,请通过实验探究该设想是否正确:
实验假设:用双缩脲试剂鉴定蛋白质的结果与A液 B液的使用顺序无关
实验设计:实验按下表思路设计
(1)2号试管中应加入的物质X是双缩脲试剂的A液.
(2)该实验设计中,因变量为试管内的颜色变化,自变量为双缩脲试剂A液和B液的加入顺序,2号试管为对照组.
(3)结果预测及相关结论
①若只有2号试管出现紫色,则说明实验假设是错误的;
②若两支试管均出现紫色,则说明实验假设是正确的.
实验假设:用双缩脲试剂鉴定蛋白质的结果与A液 B液的使用顺序无关
实验设计:实验按下表思路设计
| 试管 | 第一次加入物 | 第二次加入物 | 第三次加入物 | 颜色变化 |
| 1号 | 2mL豆浆 | 4滴0.01g/mL CuSO4溶液 | 1ml0.1g/mL NaOH溶液 | |
| 2号 | 2mL豆浆 | X | Y |
(2)该实验设计中,因变量为试管内的颜色变化,自变量为双缩脲试剂A液和B液的加入顺序,2号试管为对照组.
(3)结果预测及相关结论
①若只有2号试管出现紫色,则说明实验假设是错误的;
②若两支试管均出现紫色,则说明实验假设是正确的.
2.下列有关神经调节的叙述错误的是( )

| A. | 当神经细胞兴奋时,Na+内流的机制导致了细胞膜外负内正的电位 | |
| B. | 若在甲图电极a左侧给一适当刺激,电表将发生两次方向相反的偏转 | |
| C. | 乙图中①的释放依赖于④的选择透过性,并选择性作用于②上的相应受体 | |
| D. | 若用药物抑制③中某种神经递质降解酶的活性,会导致②持续兴奋或抑制 |
3.微生物的代谢速度与高等动植物相比快得多,下列哪项不是这一生命现象的原因( )
| A. | 表面积与体积的比很大 | |
| B. | 与外界环境物质交换迅速 | |
| C. | 适宜条件下微生物的繁殖速度非常快 | |
| D. | 微生物体内酶的种类比其他生物多 |