[题目]某校生物兴趣小组将萝卜条随机均分为两组.分别浸于甲.乙溶液中.一段时间后测量原生质体(去除细胞壁的植物细胞)表面积的相对值.结果如下图所示.下列有关叙述正确的是( )A.据图分析可知.甲.乙溶液都能使萝卜条细胞发生质壁分离B.b 时刻之后.甲.乙曲线差异显著的原因是二者溶液浓度不同C.c 时刻甲.乙溶液中的细胞均发生了质壁分离后的自动复原题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】某校生物兴趣小组将萝卜条随机均分为两组，分别浸于甲、乙溶液中，一段时间后测量原生质体（去除细胞壁的植物细胞)表面积的相对值，结果如下图所示。下列有关叙述正确的是（）

A.据图分析可知，甲、乙溶液都能使萝卜条细胞发生质壁分离

B.b 时刻之后，甲、乙曲线差异显著的原因是二者溶液浓度不同

C.c 时刻甲、乙溶液中的细胞均发生了质壁分离后的自动复原

D.d 时刻甲溶液中的细胞已经死亡，细胞体积不再变化

【答案】A

【解析】

在质壁分离过程中，细胞体积基本不变，而原生质层的体积缩小，因此原生质体（去除细胞壁的植物细胞）表面积的相对值将减小。

A、甲、乙溶液都能使萝ト细胞发生质壁分离现象，细胞因失水皱缩而体积变小，A正确；

BC、b时刻之后，甲、乙原生质体体积差异显著的原因是甲溶液中溶质微粒可进入细胞、使其发生了质壁分离自动复原，而乙溶液中溶质微粒不能进入细胞，不会发生质壁分离自动复原，B、C错误；

D、d 时刻之前，甲溶液中的细胞已经开始自动复原，并没有死亡，细胞体积逐渐增大，D错误。

故选A。

练习册系列答案

A. 甲乙两种群间为捕食关系, 且能量流动的方向是甲→乙

B. M时刻，甲种群的出生率大于死亡率

C. 两个种群间的信息传递是双向的

D. 两个种群数量波动说明生态系统具有自我调节能力

【题目】将植物暴露在过高的光照条件下，叶片会耗散掉吸收的过剩光能，以保护光合器官。图1表示某阴生植物的光合放氧速率、过剩光能与光照强度的关系，其中虚线表示该植物光合速率不受任何限制时的理论上的光合放氧速率。图2是某科研小组在探究环境因素对黄瓜幼苗光合作用影响时所得到的实验结果（图2中lx为光照强度单位）。请据图回答下列问题：

（1）据图1分析可知，当光照强度大于200μmol·m-2·s-1时，随着光照强度的升高，该植物对其所吸收光能的耗散量会__________。与阴生植物相比，在相同的光照条件下，阳生植物光合作用所耗散掉的过剩光能_______(填“较小”“相当”或“较大”)。

（2）强光下，激发态叶绿素会与氧分子反应形成单线态氧而损伤叶绿体，然而类胡萝卜素可快速淬灭激发态叶绿素，起保护叶绿体的作用。缺乏类胡萝卜素的突变体的光合速率_____，原因是________________________________。

（3）据图2分析可知，当环境中CO2浓度为200 mg·L-1时，黄瓜幼苗固定的CO2可来自______（填“呼吸作用”“外界环境”或“呼吸作用和外界环境”）。d点净光合速率大于c点，原因是_____________。

【题目】某自然保护区地震后，据不完全统计，植被毁损达到30%以上。图1为该地区人为干预下恢复过程的能量流动图(单位为103kJ/m2·y)，图2表示恢复过程中某种群的种群密度对种群的出生率和死亡率的影响，请回答：

(1)图1中，A表示___________，其中第二营养级到第三营养级的能量传递效率为___________(保留一位小数)。假若该地区的人将从植物性食物获得的能量与从植食性动物获得的能量的比例由1：1调整为5：1，能量传递效率按10%计算，该地区可供养的人口数是原来的___________倍。

(2)若图2所示种群为田鼠种群，在C点时，种群的年龄组成为___________。采用标志重捕法调査田鼠种群密度，若调査过程中标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果会___________(偏高、偏低或不变)。

(3)由于食性不同，植食性动物和肉食性动物等生物具有分层现象，群落的这种空间结构称为___________。随着时间的推移，地震毁损的自然保护区内生物的种类和数量不断恢复的过程属于___________演替。

(4)其中一种植食性鱼类色彩绚丽，形状怪异，在观赏鱼市场非常名贵，这体现生物多样性的___________价值。

【题目】为了调查赣江的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题：

（1）制备实验所需的培养基时，在各成分都溶化后和分装前，要进行的是________和灭菌，对培养基进行灭菌的常用方法是____________________。在培养基上产生的单个菌落在生态学中可以被称为 __________________。

（2）如A图，该小组采用的是________________（方法）分离水样中的细菌。操作时，接种环通过__________灭菌。

（3）该小组可采用上图B所示的_____________（方法）检测水样中的细菌含量。在接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是________________；然后，将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为________________。