题目内容
19.下列有关实验的表述正确的是( )| A. | 发生质壁分离的外因是细胞壁的伸缩性小于细胞膜的伸缩性 | |
| B. | 孟德尔的豌豆杂交试验中将母本去雄的目的是防止异花授粉 | |
| C. | 研究细胞核的功能时把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分 | |
| D. | 研究光照强度对植物光合作用的影响,分别在黑暗和光照条件下进行 |
分析 1、质壁分离的原因分析:外因:外界溶液浓度>细胞液浓度;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层.
2、人工异花授粉过程为:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上纸袋→人工异花授粉(待花成熟时,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上)→套上纸袋.
3、根据实验目的分析实验的自变量,然后设置对照实验,研究光照强度对植物光合作用的影响,自变量是光照强度;研究细胞核的功能,自变量是有、无细胞核.
解答 解:A、发生质壁分离的外因是细胞外溶液的浓度大于细胞液的浓度,内因是细胞壁的伸缩性小于原生质层,A错误;
B、豌豆是严格的自花闭花授粉植物,因此孟德尔的豌豆杂交试验中将母本去雄的目的是防止豌豆自花传粉,B错误;
C、研究细胞核的功能,变量是有核无核,把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分是正确的做法,C正确;
D、研究光照强度对植物光合作用的影响,自变量是光照强度,故应分别在不同的光照强度条件下进行,D错误.
故选:C.
点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
练习册系列答案
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12.下列关于科学史中研究方法和生物实验方法的叙述中,不正确的是( )
| A. | 孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律--假说演绎法 | |
| B. | 分离各种细胞器和叶绿体中色素的分离--差速离心法 | |
| C. | DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律一模型建构法 | |
| D. | 研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验--同位素标记法 |
7.下列对各种化合物的叙述正确的是( )
| A. | 血液中的钙离子含量太高,会出现肌肉抽搐的现象 | |
| B. | 核酸分子都有两个游离的磷酸基团 | |
| C. | 胆固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中脂质的运输 | |
| D. | 性激素是在高尔基体上合成和分泌的 |
11.下列关于细胞的有关描述,正确的是( )
| A. | 衰老细胞具有细胞体积小,细胞核大的特点 | |
| B. | 乳酸菌细胞中核糖体的形成与核仁有关 | |
| C. | 细胞形态结构发生改变说明细胞一定发生了分化 | |
| D. | 葡萄糖进入人体所有细胞都需要载体并消耗能量 |
8.青(未成熟)苹果汁遇碘溶液显蓝色,无甜味;熟苹果汁能与斐林试剂反应,产生砖红色沉淀,有甜味,这能说明( )
| A. | 青苹果中含淀粉 | |
| B. | 熟苹果中含还原性糖 | |
| C. | 苹果转熟过程中有淀粉水解为还原性糖 | |
| D. | 苹果转熟时单糖聚合成淀粉 |
6.美国科学家将分离得到的成熟的胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养,由单个细胞发育成了完整的新植株.过程图解如下,回答与之有关的问题:

(1)科学家所用的这种生物技术叫做植物组织培养.
(2)B过程称为脱分化,C过程所用的培养基中应含有的植物激素的种类包括细胞分裂素和生长素,二者在含量上的关系是细胞分裂素量大于生长素量.
(3)通过B过程产生的愈伤组织的细胞与根的韧皮部细胞在染色体的数目和染色体上所含的遗传物质是否相同?两者都相同,二类细胞的形态结构是否相同?不同,全能性较高的是愈伤组织的细胞.
(4)培养过程中,在培养基上需加入蔗糖,培养时需要照光.那么,培养的植物到底是自养型还是异养型?光的作用是什么?对于上述疑问,某研究性学习小组进行了下列实验:一组在培养基中加30%的蔗糖,另一组不加蔗糖.接种后,每组再分成两个小组,分别在光下和暗中培养.1个月后,观察植物体生长、分化情况,结果为下表:
由此,你能得出什么结论?蔗糖为生长、分化提供能量,光促进细胞分化.
(1)科学家所用的这种生物技术叫做植物组织培养.
(2)B过程称为脱分化,C过程所用的培养基中应含有的植物激素的种类包括细胞分裂素和生长素,二者在含量上的关系是细胞分裂素量大于生长素量.
(3)通过B过程产生的愈伤组织的细胞与根的韧皮部细胞在染色体的数目和染色体上所含的遗传物质是否相同?两者都相同,二类细胞的形态结构是否相同?不同,全能性较高的是愈伤组织的细胞.
(4)培养过程中,在培养基上需加入蔗糖,培养时需要照光.那么,培养的植物到底是自养型还是异养型?光的作用是什么?对于上述疑问,某研究性学习小组进行了下列实验:一组在培养基中加30%的蔗糖,另一组不加蔗糖.接种后,每组再分成两个小组,分别在光下和暗中培养.1个月后,观察植物体生长、分化情况,结果为下表:
| 培养条件 | 加蔗糖 | 不加蔗糖 |
| 光 | 正常生长,分化 | 不生长,死亡 |
| 暗 | 只生长,不分化 | 不生长,死亡 |