题目内容
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：
①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，均分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽．然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有较高浓度生长素的琼脂块．
②将上述4组植株置于相同且适宜的条件下培养．结果，甲组和丁组侧芽生长受抑制，乙组和丙组侧芽开始生长．
回答下列问题：
（1）设计甲组实验的目的是 ．
（2）比较甲组与乙组的结果，能够说明 ．
（3）比较乙组和丙组的结果，能够说明 ．
（4）比较丙组和丁组的结果，能够说明 ．
（5）我们把植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象叫做 ，该现象体现了生长素的作用特点是 ．
①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，均分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽．然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有较高浓度生长素的琼脂块．
②将上述4组植株置于相同且适宜的条件下培养．结果，甲组和丁组侧芽生长受抑制，乙组和丙组侧芽开始生长．
回答下列问题：
（1）设计甲组实验的目的是
（2）比较甲组与乙组的结果，能够说明
（3）比较乙组和丙组的结果，能够说明
（4）比较丙组和丁组的结果，能够说明
（5）我们把植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象叫做
考点：生长素的作用以及作用的两重性
专题：
分析：甲组有顶芽，顶芽产生生长素向下运输积累在侧芽处，导致侧芽生长受到抑制；乙组没有顶芽，不会产生生长素抑制侧芽生长，侧芽生长；丙组也没有顶芽，虽然在切口处放置不含生长素的琼脂块，但没有生长素运向侧芽，所以侧芽生长；丁组虽没有顶芽，但是有含有高浓度生长素的琼脂块，生长素会运输到侧芽抑制侧芽生长．
解答：
解：本实验题的目的是为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，经过处理后的四组中，由于甲和丁的顶端依然有生长素的存在，故对侧芽的预期生长情况为生长受抑制．而乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块相当于顶端没有生长素的存在，故对侧芽的预期生长情况为生长．
（1）甲组植株不做任何处理，故设计甲组实验的目的是作对照组，起对照作用．
（2）通过甲组与乙组的对照，单一变量在顶芽，故得出顶芽生长抑制了侧芽的生长．
（3）通过乙组和丙组的对照，单一变量在琼脂块，故得出琼脂块对侧芽生长没有影响．
（4）通过丙组和丁组的对照，单一变量在生长素，故得出对侧芽生长起抑制作用的是生长素．
（5）顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制．这种现象体现了生长素作用的两重性．
故答案为：
（1）作为对照
（2）顶芽生长抑制侧芽的生长
（3）琼脂块对侧芽生长没有影响
（4）对侧芽生长起抑制作用的是生长素
（5）顶端优势 具有两重性（低浓度促进生长，高浓度抑制生长）
（1）甲组植株不做任何处理，故设计甲组实验的目的是作对照组，起对照作用．
（2）通过甲组与乙组的对照，单一变量在顶芽，故得出顶芽生长抑制了侧芽的生长．
（3）通过乙组和丙组的对照，单一变量在琼脂块，故得出琼脂块对侧芽生长没有影响．
（4）通过丙组和丁组的对照，单一变量在生长素，故得出对侧芽生长起抑制作用的是生长素．
（5）顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制．这种现象体现了生长素作用的两重性．
故答案为：
（1）作为对照
（2）顶芽生长抑制侧芽的生长
（3）琼脂块对侧芽生长没有影响
（4）对侧芽生长起抑制作用的是生长素
（5）顶端优势 具有两重性（低浓度促进生长，高浓度抑制生长）
点评：本题考查了生长素的作用以及相关实验的设计等方面的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力
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