题目内容
2．由于编码酶X的基因中某个碱基被替换，酶X变为酶Y．如表显示，酶Y与酶X相比，可能出现的四种状况．下列有关分析，合理的是（ ）| 比较指标 | ① | ② | ③ | ④ |
| 酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
| 酶Y氨基酸数目/酶X氨基酸数目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
| A． | 状况①说明基因结构没有发生改变 | B． | 状况②是因为氨基酸数减少了50% | ||
| C． | 状况③是因为碱基对发生了缺失 | D． | 状况④翻译的肽链变短 |
分析 分析题干和表格信息可知，酶X变成酶Y是基因中碱基对替换的结果，①酶Y活性、酶X活性的活性相等，氨基酸数目相等，可能是碱基对发生替换后，转录形成的密码子在突变前、突变后编码同一种氨基酸；①酶Y活性降低，氨基酸数目不变，可能是碱基对发生替换后，转录形成的密码子在突变前、突变后编码的氨基酸不同；③酶活性降低，且氨基酸数目减少，可能的原因是碱基对发生替换后，导致终止密码子提前，翻译形成的肽链变短；④酶活性增大，肽链延长，可能是碱基对发生替换后，导致终止密码子延后，翻译形成的肽链变长．
解答 解：A、状况①说明基因突变前后转录形成的密码子编码的氨基酸序列相同，A错误；
B、状况②氨基酸的数目没有减少，B错误；
C、③状况可能是由于碱基对缺失后，终止密码子前移，翻译形成的蛋白质结构发生改变，C正确；
D、状况④翻译的肽链变长，D错误．
故选：C．
点评 本题的知识点是基因突变与生物性状改变之间的关系，基因的转录和翻译过程，基因突变是基因结构的改变，由于基因的结构改变，使基因转录形成的密码子发生改变，从而使翻译过程形成的蛋白质发生改变，生物的性状发生变化，由于多个密码子可以编码同一种氨基酸，因此基因突变不一定引起蛋白质结构改变、进而导致生物性状的改变旨在考查学生分析题干获取信息的能力并利用相关知识进行推理、判断的能力．
练习册系列答案
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16．基因工程中一般不使用下列哪种结构或生物做载体（ ）
| A． | 受精卵 | B． | λ噬菌体衍生物 | C． | 动植物病毒 | D． | 质粒 |
如图为色盲患者家系图，请据图分析回答问题：
14．下列生命活动中，与蛋白质功能无直接关系的是（ ）
| A． | 引起肌肉收缩，红细胞运输O2 和CO2 | |
| B． | 维持植物直立生长的形态 | |
| C． | 降低血糖浓度 | |
| D． | 决定生物性状，调节新陈代谢 |
如图是动物细胞示意图．请据图回答（[]内填序号）：
12．
某研究性学习小组为了探究酵母菌种群在不同条件下种群数量的动态变化，进行了如下实验，实验操作步骤如下：
第一步：配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母菌液．
第二步：利用相同多套装置，按下表步骤操作．
第三步：用小球计数板计数装置中起始酵母菌数目，做好记录．
第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养．
第五步：连续7天，每天随机抽时间取样并计数，做好记录．
回答下列问题：
（1）改正实验操作步骤中的一处错误：第五步中应每天同一时间（定时）取样．
（2）该实验的自变量是营养物质的量、温度．
（3）若该同学的操作合理，按照他的操作后记录的数据却比实际值偏大，原因是计数时统计的酵母菌既有活的也有已经死亡的．
（4）如图为根据实验数据绘制的曲线，图中的曲线①、②、③和④分别对应A、B、C、D组的结果．
某研究性学习小组为了探究酵母菌种群在不同条件下种群数量的动态变化，进行了如下实验，实验操作步骤如下：第一步：配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母菌液．
第二步：利用相同多套装置，按下表步骤操作．
| 装置编号 | A | B | C | D | |
| 装置容器 内的溶液 | 无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL | 10 | 10 | 5 | 5 |
| 无菌水/mL | - | - | 5 | 5 | |
| 活化酵母菌液/mL | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 | |
| 温度/℃ | 15 | 25 | 15 | 15 | |
第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养．
第五步：连续7天，每天随机抽时间取样并计数，做好记录．
回答下列问题：
（1）改正实验操作步骤中的一处错误：第五步中应每天同一时间（定时）取样．
（2）该实验的自变量是营养物质的量、温度．
（3）若该同学的操作合理，按照他的操作后记录的数据却比实际值偏大，原因是计数时统计的酵母菌既有活的也有已经死亡的．
（4）如图为根据实验数据绘制的曲线，图中的曲线①、②、③和④分别对应A、B、C、D组的结果．