题目内容
某同学在培养皿底部铺上棉花，然后把胚具活性且生理状态相同的小麦种子各15粒放在棉花上，进行某项实验．实验过程与实验结果如表：
分析如表，回答下列问题：
（1）此实验的目的是 ．
（2）实验的自变量为 ，因变量为 ．
（3）实验选用胚具活性且生理状态相同的小麦种子作为实验材料，是对 变量的控制．
（4）实验的结论是 ．
（5）取上表中甲装置中萌发的种子适量，制成提取液．取2支试管A、B分别加入等量的淀粉液，再分别向A、B试管加入等量的提取液和蒸馏水，45℃水浴保温5分钟，立即在2支试管中加入等量斐林试剂，摇匀并煮沸2分钟，观察试管中的颜色． 结果：A试管 ；B试管 ．
（6）在相同条件下，消耗同质量的有机物，花生种子萌发时需氧量比小麦种子萌发时需氧量 ．
| 装置 | 场所 | 温度 | 棉花状态 | 数日后的现象 |
| 甲 | 日光 | 23℃ | 潮湿 | 全部发芽 |
| 乙 | 日光 | 23℃ | 干燥 | 没有发芽 |
| 丙 | 黑暗 | 23℃ | 潮湿 | 全部发芽 |
| 丁 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 没有发芽 |
（1）此实验的目的是
（2）实验的自变量为
（3）实验选用胚具活性且生理状态相同的小麦种子作为实验材料，是对
（4）实验的结论是
（5）取上表中甲装置中萌发的种子适量，制成提取液．取2支试管A、B分别加入等量的淀粉液，再分别向A、B试管加入等量的提取液和蒸馏水，45℃水浴保温5分钟，立即在2支试管中加入等量斐林试剂，摇匀并煮沸2分钟，观察试管中的颜色． 结果：A试管
（6）在相同条件下，消耗同质量的有机物，花生种子萌发时需氧量比小麦种子萌发时需氧量
考点：细胞呼吸的过程和意义
专题：
分析：分析表格信息可知，自变量是水分和光照，因变量是种子是否萌发，是实验选用胚具活性且大小相同的豌豆作为实验材料属于无关变量
解答：
解：（1）分析表格信息可知本实验的目的是探究光照和水分对种子萌发的影响．
（2）实验的自变量为水分和光照，因变量是种子是否萌发．
（3）实验选用胚具活性且生理状态相同的小麦种子作为实验材料，是对无关变量的控制．
（4）通过表格中甲、乙、丙、丁四组的对比，实验的结论是种子萌发与水分有关，与光照无关．
（5）种子在萌发过程中，细胞储存的各种有机物分解，为种子萌发提供能量，故淀粉酶等相关酶得活性加强，取上表中甲装置中萌发的种子适量，制成提取液．取2支试管A、B分别加入等量的淀粉液，再分别向A、B试管加入等量的提取液和蒸馏水，45℃水浴保温5分钟，立即在2支试管中加入等量斐林试剂，摇匀并煮沸2分钟，观察试管中的颜色．结果：A试管呈砖红色，B试管呈蓝色．
（6）花生种子比小麦种子所含的脂肪多，而脂肪的含氢量高于淀粉，氢在有机物氧化时要和氧气结合生成水，故在相同条件下，消耗同质量的有机物，花生种子萌发时需氧量比小麦种子萌发时需氧量多．
故答案为：
（1）探究光照和水分对种子萌发的影响
（2）光照、水分 种子是否萌发
（3）无关
（4）种子萌发与水分有关，与光照无关
（5）呈砖红色 呈蓝色
（6）多
（2）实验的自变量为水分和光照，因变量是种子是否萌发．
（3）实验选用胚具活性且生理状态相同的小麦种子作为实验材料，是对无关变量的控制．
（4）通过表格中甲、乙、丙、丁四组的对比，实验的结论是种子萌发与水分有关，与光照无关．
（5）种子在萌发过程中，细胞储存的各种有机物分解，为种子萌发提供能量，故淀粉酶等相关酶得活性加强，取上表中甲装置中萌发的种子适量，制成提取液．取2支试管A、B分别加入等量的淀粉液，再分别向A、B试管加入等量的提取液和蒸馏水，45℃水浴保温5分钟，立即在2支试管中加入等量斐林试剂，摇匀并煮沸2分钟，观察试管中的颜色．结果：A试管呈砖红色，B试管呈蓝色．
（6）花生种子比小麦种子所含的脂肪多，而脂肪的含氢量高于淀粉，氢在有机物氧化时要和氧气结合生成水，故在相同条件下，消耗同质量的有机物，花生种子萌发时需氧量比小麦种子萌发时需氧量多．
故答案为：
（1）探究光照和水分对种子萌发的影响
（2）光照、水分 种子是否萌发
（3）无关
（4）种子萌发与水分有关，与光照无关
（5）呈砖红色 呈蓝色
（6）多
点评：本题是知识点是对实验变量的分析和控制，分析实验结果获取结论，对实验变量的理解和掌握是解题的关键．
练习册系列答案
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一段时间后进行离心，检测到放射性存在的主要部位依次是（ ）
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| B、沉淀、上清液、沉淀 |
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