题目内容

13．如图是兴奋在神经元之间传递的过程详细图解，请回答下列问题：

（1）写出下列三种结构的名称：1突触前膜，2突触间隙，3突触后膜．
（2）突触小泡能通过胞吐作用将神经递质释放到2中，这主要依赖于生物膜具有一定的流动性的特点．
（3）对于结构3而言，在Na+通道关闭的情况下（如图①），其膜内外电位表现为外正内负；Na+通道开放的情况下（如图④），其膜内外电位表现为内正外负．可见兴奋在神经元之间的传递实际上是一个电信号→化学信号→电信号的转化过程．
（4）神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，与受体结合发挥作用后即被分解，因此神经元之间兴奋的传递方向只能是单向的．

分析 兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的，突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成，神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，引起下一个神经元兴奋或抑制，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的．突触可完成“电信号→化学信号→化学信号”的转变．

解答 解：（1）突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成．
（2）神经递质存在于突触小体的突触小泡中，由突触前膜以胞吐的形式释放到突触间隙，胞吐体现生物膜的流动性的结构特点．
（3）静息时，Na+通道关闭，K+通道打开，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负．突触可完成“电信号→化学信号→化学信号”的转变．
（4）神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，引起下一个神经元兴奋或抑制，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的．
故答案为：
（1）突触前膜    突触间隙    突触后膜
（2）具有一定的流动性
（3）外正内负      内正外负    化学
（4）突触前膜  突触后膜  单向

点评 本题结合兴奋在神经元之间传递的过程详细图解，考查神经冲动的产生和传递的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．

练习册系列答案
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下列关于生物大分子的叙述正确的是

A．M个氨基酸构成的蛋白质分子，有N条环状肽链，其完全水解共需M-N个水分子

B．在小麦细胞中由A、G、T、C四种碱基参与构成的核苷酸最多有6种

C．糖原、脂肪、蛋白质和核糖都是生物体内高分子化合物

D．细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质不一定是同一种蛋白质
4．在血红蛋白的结构中，连接两个氨基酸分子的化学键叫做（　　）
A．磷酸键B．肽键C．氢键D．离子键
1．人工种子是一种含有植物胚状体或芽、营养成分、激素以及其他成分的人工胶囊．图1为人工种子生产过程示意图，图2为图1中③过程的相关操作，据图分析回答：
（1）图中过程①叫脱分化，过程②叫再分化．
（2）某二倍体绿色开花植物基因型为DdTt，采用花药离体培养的方法，可培育成“花粉胚”，进而制成人工种子，该种子萌发形成的个体的基因型为DT、Dt、dT、dt．
（3）图2中，包埋形成人工种子过程中，加热溶解海藻酸钠时需注意用小火间断加热，然后将溶化好的海藻酸钠溶液冷却（至室温）后，加入胚状体充分搅拌混合均匀．刚生产的人工种子需要在氯化钙 溶液中浸泡一段时间，使人工种子形成稳定的结构．
（4）由于胚状体往往处于胚胎发育的不同时期，所以诱导胚状体的同步化生长成了制备人工种子的核心问题．采取以下措施可促进胚状体的同步生长：
低温法：在细胞培养的早期对培养物进行适当低温处理若干小时，抑制纺锤体形成，滞留于有丝分裂后期的细胞增多．此时再让培养物回复到正常温度，细胞则同步分裂．
抑制剂法：细胞培养初期加入DNA合成抑制剂，使细胞生长基本上都停顿于G1期．
除去抑制剂后，细胞进入同步分裂阶段．
8．中国女科学家屠呦呦获2015年获诺贝尔生理学或医学奖，与屠呦呦分享诺贝尔生理学或医学奖的另两位科学家发现了阿维菌素（从一类气生性腐生放线菌中提取）．屠呦呦提取的青蒿素作用于疟原虫的食物泡膜，使疟原虫较快出现氨基酸饥饿，迅速形成自噬泡，并不断排出体外，从而损失大量细胞质而死亡．从上述论述中，不能得出的是（　　）
A．青蒿素作用的靶细胞是食物泡膜
B．提取阿维菌素的菌株不具有以核膜为界限的细胞核
C．细胞质是细胞代谢的主要场所，如果大量流失，会威胁到细胞生存
D．疟原虫对外界食物的获取方式主要是胞吞，体现了细胞膜的流动性
18．用纸层析法分离叶绿体中的色素，可以看到滤纸上出现4条色素带，其中位于最下面和最上面的色素带分别是（　　）
A．胡萝卜素与叶黄素B．叶黄素与叶绿素a
C．叶绿素a与叶绿素bD．叶绿素b与胡萝卜素
5．下列关于实验方法或原理的叙述正确的是（　　）
A．实验操作过程中漂洗的目的均为洗掉浮色便于观察
B．可用洋葱鳞片叶为实验材料提取胡萝卜素和叶黄素
C．各种实验中均需要设置空白对照组，确保单一变量
D．生长在麦麸上的黑曲霉或生长在木屑上的木霉均可分解纤维素
2．选用下列实验材料能得到预期实验结果的是（　　）
A．用35S标记噬菌体研究DNA的半保留复制
B．用人的成熟红细胞观察DNA、RNA的分布
C．用富含枯枝落叶的土壤分离纤维素分解菌
D．用T细胞和骨髓瘤细胞融合制备单克隆抗体
3．为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如图），测得根的弯曲角度及生长速率（如下表）．根据实验结果及所学知识，回答下列问题：
　测定指标　外源生长素　NPA（μmol/L）
　0　0.0010.01　0.1　　3
　弯曲角度α（度）　37　40　31　22　16
　生长速率（mm/天）　15　17　13　11　8
（1）据图表判断，根向光侧比背光侧的生长速率快，生长素对水稻根生长的作用具有两重性特点
（2）单侧光照射下根的背光生长很可能与生长素的运输有关
（3）生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子．在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变为生长素．

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