题目内容
19．
动物细胞培养是动物细胞工程的基础，如图所示，a、b、c表示现代生物工程技术，①②③表示其结果，下列说法不正确的是（ ）| A． | 若a是胚胎分割技术，①中个体的产生实质上就是克隆 | |
| B． | 若b是体外受精技术，②为试管动物 | |
| C． | 若c是核移植技术，③的后代不发生基因重组和变异 | |
| D． | 上述abc三项技术属于动物细胞工程和胚胎工程 |
分析 本题结合概念图，考查核移植技术、体外受精技术、胚胎移植、胚胎分割，要求考生识记核移植技术的概念及理论基础，明确核移植体现了动物细胞核具有全能性；识记体外受精技术的应用；识记胚胎移植的过程和胚胎分割技术的特点，明确表现型是基因型与环境共同作用的结果
解答 解：A、如果a是胚胎分割技术，①中个体的产生实质上就是克隆，A正确；
B、如果b为体外受精技术，则②可为设计试管婴儿，其设计产生会引发社会伦理问题，B正确；
C、若c是核移植技术，③中个体后代会发生变异，C错误；
D、核移植技术、体外受精技术和胚胎分割技术属于动物细胞工程和胚胎工程，D正确．
故选：C．
点评 本题结合概念图，考查核移植技术、体外受精技术、胚胎移植、胚胎分割，要求考生识记核移植技术的概念及理论基础，明确核移植体现了动物细胞核具有全能性；识记体外受精技术的应用；识记胚胎移植的过程和胚胎分割技术的特点，明确表现型是基因型与环境共同作用的结果．
练习册系列答案
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12．在可溶性还原糖的鉴定实验中，对斐林试剂的叙述，错误的是（ ）
| A． | 可直接滴加在苹果的切面上 | B． | 必须是刚配制的 | ||
| C． | 使用时应先混合均匀 | D． | 由甲液和乙液组成 |
13．下列关于细胞中化合物的叙述，正确的是（ ）
| A． | 核酸彻底水解后释放出的单糖常被形容为“生命的燃料” | |
| B． | 细胞膜的流动性与脂质有关，而选择透过性与脂质无关 | |
| C． | 将各种多糖分解为基本单位，都能与斐林试剂反应出现砖红色沉淀 | |
| D． | 细胞膜上的受体蛋白可以控制物质进出细胞 |
7．对基因文库的描述，正确的是（ ）
| A． | cDNA文库的基因中有内含子和启动子 | |
| B． | 可根据基因的功能从基因文库中获取目的基因 | |
| C． | 某种生物的基因文库中的基因就储存在原生物体中 | |
| D． | 基因组文库中的全部基因可以在物种间交流 |
图为细胞融合的简略过程（只考虑两个细胞的融合），若A、B分别是基因型为Yyrr、yyRr的两个烟草品种的花粉，且这两对基因分别位于两对同源染色体上，由于一对隐性纯合基因（rr或yy）的作用，在光照强度大于800lx时，都不能生长，下列叙述不正确的是（ ）
4．利用下列技术培养出的新个体中，一定具有两个以上亲本的遗传性状的是（ ）
| A． | 植物组织培养 | B． | 细胞融合 | C． | 花药离体培养 | D． | 克隆技术 |
11．要获得一个杂种植株，需要哪些步骤（ ）
| A． | 分离原生质体→诱导原生质体融合→组织培养→杂种植株 | |
| B． | 分离原生质体→原生质体融合→杂种植株→组织培养 | |
| C． | 获取细胞→诱导原生质体融合→杂种植株→组织培养→栽培 | |
| D． | 获取细胞→原生质体直接融合→组织培养→杂种植株→栽培 |
8．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是（ ）
| A． | 培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞 | |
| B． | 传代培养的细胞传至10代左右时，极少数细胞衰老死亡 | |
| C． | 二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的 | |
| D． | 恶性细胞系的细胞可进行无限传代培养 |
9．研究性学习小组为了探究酵母菌种群在不同温度条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验：
第一步：配制无菌葡萄糖培养液和活化酵母菌液
第二步：按下表步骤操作
第三步：用血球计数板统计起始酵母菌数，并做好记录．
第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养．
第五步：连续7天，每天同一时间取样计数，做好记录．
回答下列问题：
（1）从试管中吸出培养液进行计数之前，需将试管振荡，目的是使培养液中的酵母菌分布均匀，减少误差．
（2）在计数室，按以下顺序操作B→A→C（填字母），稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再将计数板放在显微镜的载物台上计数．
A．吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘 B．盖玻片放在计数室上 C．多余培养液用滤纸吸去
（3）若在25×16规格的血球计数板中，统计到5个中方格（共80个小方格）对应的酵母菌为48个，则1mL混合样液中含有酵母菌约为2.4×106个．
（4）某同学第5天在使用显微镜计数时，看到小方格内酵母菌过多，难以数清，则应当将样液适当稀释后再计数．
（5）在理想环境中，即资源和空间充足、没有天敌和灾害等，酵母菌种群数量呈J型增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群数量呈S型增长．
| 装置编号 | A | B |
| 无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL | 10 | 10 |
| 活化酵母菌液/mL | 0.1 | 0.1 |
| 温度（℃） | 5 | 25 |
第二步：按下表步骤操作
第三步：用血球计数板统计起始酵母菌数，并做好记录．
第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养．
第五步：连续7天，每天同一时间取样计数，做好记录．
回答下列问题：
（1）从试管中吸出培养液进行计数之前，需将试管振荡，目的是使培养液中的酵母菌分布均匀，减少误差．
（2）在计数室，按以下顺序操作B→A→C（填字母），稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再将计数板放在显微镜的载物台上计数．
A．吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘 B．盖玻片放在计数室上 C．多余培养液用滤纸吸去
（3）若在25×16规格的血球计数板中，统计到5个中方格（共80个小方格）对应的酵母菌为48个，则1mL混合样液中含有酵母菌约为2.4×106个．
（4）某同学第5天在使用显微镜计数时，看到小方格内酵母菌过多，难以数清，则应当将样液适当稀释后再计数．
（5）在理想环境中，即资源和空间充足、没有天敌和灾害等，酵母菌种群数量呈J型增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群数量呈S型增长．