题目内容

13．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件．下图表示人体维持内环境稳态的几种调节方式．
（1）如图所示，在神经纤维上放置两个电极，并连接到一个电表上，如果分别在X、Y处给予一个适宜的相同刺激，可观察到电表指针的偏转次数分别是2、0．
（2）在图中Z处给予某种药物后，再刺激轴突X，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了递质受体的功能．
（3）如果该图代表人在抵御寒冷时的部分调节过程，则细胞甲可能是下丘脑细胞，分泌物a可代表其分泌的促甲状腺激素释放激素；当血液中激素b含量增加到一定程度时，又反过来抑制甲细胞分泌物质a，使人体内激素b的含量不至于过高，则激素b是甲状腺激素，激素分泌后是弥散在内环境中时，但激素释放到内环境后仅作用于靶细胞，原因是只有靶细胞上才有能够与激素相结合的特异性受体．
（4）目前普遍认为，神经-体液-免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制．

分析 神经冲动在神经纤维上传导的方向是由兴奋区→未兴奋区，纤维膜内电流的方向兴奋区→未兴奋区，膜外电流方向是未兴奋区→兴奋区．

解答 解：（1）在X处给予刺激，兴奋传到电流表的两个接线柱时间不同，所以发生两次方向相反的偏转；刺激Y，由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，所以电流表不偏转．
（2）根据题意，检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同，说明药物不影响神经递质和释放，所以该药物可能抑制了递质受体的功能，使其不能识别神经递质．
（3）体温调节中枢位于下丘脑，在寒冷环境中下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多，所以细胞甲可能是下丘脑．激素与受体的结合具有特异性．激素仅作用于靶细胞，是因为只有靶细胞上才有能识别激素的特异性受体．
（4）人体内环境稳态的主要调节机制主要是神经-体液-免疫调节网络．
故答案为：
（1）2、0
（2）递质受体
（3）下丘脑   促甲状腺激素释放   甲状腺激素   只有靶细胞上才有能够与激素相结合的特异性受体
（4）神经-体液-免疫

点评 本题主要考查神经调节和体液调节过程，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识内在联系的能力．

练习册系列答案
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（2015秋•龙海市校级期末）如图为突触结构模式图，下列说法不正确的是（ ）

A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量

B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的选择透过性

C．②处的液体为组织液，含有能被③特异性识别的物质

D．①中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷

（2015秋•遂宁期末）关于生态环境的保护，下列说法正确的是（ ）

A．生物种群的消长规律完全适用于人口增长的情况

B．生物多样性是指所有动植物及它们所拥有的基因

C．保护生物多样性意味着禁止开发和利用野生资源

D．湿地能够蓄洪防旱体现了生物多样性的间接价值
3．眼皮的单双是由一对等位基因A和a所决定的，某女孩的双亲都是双眼皮，而她却是单眼皮．她的基因型及其父母的基因型依次是（　　）
A．aa、AA、AaB．aa、Aa、aaC．aa、Aa、AaD．aa、AA、AA
9．如图是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡调节示意图，其相关分析正确的是（　　）
A．摄食后血糖浓度升高，与胰岛A细胞有关
B．血糖浓度正常水平的维持是通过反馈调节达成的
C．A点后血糖浓度降低，是因为胰岛素抑制肾小管对葡萄糖的重吸收
D．B点后血糖浓度升高，是因为胰高血糖素可以促进肌糖原和肝糖原的分解
18．请回答下列有关基因工程、细胞工程和胚胎工程方面的问题：
（1）若要使获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人的干扰素，则所构建的基因表达载体必须包括：某种牛乳腺分泌蛋白基因的启动子、人干扰素基因、终止子、标记基因等．目前常用的措施是将该基因表达载体导入牛的受精卵（填“受精卵”或“乳腺细胞”），导入方法是显微注射法．真正被用做载体的质粒，都是在天然质粒的基础上人工改造的．
（2）在“试管牛”的培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行获能处理．另外，培养的卵母细胞需要发育至MⅡ中期（减数分裂第二次分裂中期），该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞核第一极体．
（3）利用体细胞进行核移植技术的难度明显高于利用胚胎细胞进行核移植的原因是体细胞分化程度高，不容易恢复全能性．
（4）运用细胞培养技术可以从哺乳动物的早期胚胎中获得胚胎干细胞，首先必须用胰蛋白酶处理内细胞团，去除表面的糖蛋白，使之分散成单个细胞，胚胎干细胞是研究体外细胞分化的理想材料，胚胎干细胞在饲养层细胞上培养，能够维持不分化的状态．
5．将番茄和水稻分别放在含有Mg2+、Ca2+和SiO${\;}_{4}^{4-}$的培养液（初始浓度相同）中培养，一段时间后分别测定培养液中的离子浓度，实验结果如图．下列分析错误的是（　　）
A．番茄对Mg2+的吸收量小于对Ca2+的吸收量
B．番茄和水稻对SiO${\;}_{4}^{4-}$的吸收量不同
C．该实验不能说服水稻对这三种离子的吸收具有选择性
D．水稻培养液中Mg2+浓度大于初始浓度，可能是自于水稻吸收水的速率大于吸收Mg2+的速率
2．生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，为从土壤中微生物筛选到能分解尿素的细菌．培养基成分如下表所示，实验步骤如图所示．回答下列问题
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素琼脂
1.4g2.1g0.2g10g1g15g
将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL，调pH为7.2
（1）分解尿素的细菌能分泌脲酶，能将尿素分解成氨．
（2）培养基中为“目的菌”生长提供氮源和碳源的物质分别来自尿素和葡萄糖．为了满足图示锥形瓶中目的菌对氧气的需求，在培养时应采用的操作方法是振荡培养．
（3）图中将细菌转到固体培养基上时，应采用稀释涂布法接种以获得单个菌落．初步筛选出来的菌种还需要用生化的方法作进一步的鉴定，鉴定方法是检测初步筛选目的菌种培养基的pH，若pH升高（降低/不变/升高），说明该菌种能够分解尿素．
（4）A同学实验结果的原因是培养基被杂菌污染有同学认为造成A同学实验结果的原因是培养基被杂菌污染．为了证实该说法，则进一步实验的操作思路是将A同学的培养基在不加土样的情况下，设置空白对照．
3．通过纸层析法分离叶绿体色素，结果在滤纸条上出现四条色素带，自上而下依次为（　　）
A．叶黄素、胡萝卜素、叶绿体a、叶绿体b
B．胡萝卜素、叶绿体a、叶绿体b、叶黄素
C．胡萝卜素、叶黄素、叶绿体a、叶绿体b
D．叶绿体a、叶绿体b、胡萝卜素、叶黄素

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