Question

9．在某作物育种时，将①②两个植株杂交，得到③，将③再进行如图所示的处理．下列分析错误的是（　　）

• A． ⑦幼苗为单倍体幼苗
• B． 由⑦到⑩过程还可用低温处理
• C． ⑤×⑥育种方式获得的后代都可育
• D． 由③到⑧过程可能发生突变和基因重组

Answer 1

分析 1、四种常见的育种方法：

	杂交育种	诱变育种	单倍体育种	多倍体育种
方法	（1）杂交→自交→选优	辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理	花药离体培养、秋水仙素诱导加倍	秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理	基因重组	基因突变	染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）	染色体变异（染色体组成倍增加）
举例	高杆抗病与矮杆抗病小麦杂交产生矮杆抗病品种	高产量青霉素菌株的育成	三倍体西瓜、八倍体小黑麦	抗病植株的育成

2、根据题意和图示分析可知：③④表示诱变育种，③⑤⑧表示杂交育种，③⑥表示多倍体育种，③⑦⑩表示单倍体育种．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．

解答 解：A、⑦幼苗是通过花药离体培养获得，所以为单倍体幼苗，A正确；
B、由⑦到⑩过程中细胞染色体加倍，采用的方法是用秋水仙素或低温处理单倍体幼苗，抑制纺锤体的形成，B正确；
C、由于⑥植株是多倍体，所以由⑤和⑥杂交得到的⑨植株可能是三倍体，三倍体植株不育，C错误；
D、由③到⑧过程中要进行有丝分裂和减数分裂，所以可能发生的基因突变、染色体畸变和基因重组，并为生物进化提供原材料，D正确．
故选：C．

点评 本题考查生物变异在育种工作中的应用，育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理．