题目内容
下图表示同一细胞处于有丝分裂不同分裂时期的细胞图像。据图分析回答:![]()
(1)该图所示细胞为________(填动物或植物)细胞。若按分裂时期的先后顺序排列,应为________。图④所示的分裂时期是________期,判断理由是________________。
(2)该图中,能表示DNA分子数∶染色体数=2∶1的时期的是图________。
(3)图________表示观察染色体的最佳时期,染色体数目加倍发生在图________。
(4)与图②中细胞板形成有关的细胞器主要是__________。
(1)植物 ① ④③② 中 染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上 (2)① ④ (3)④ ③ (4)高尔基体
解析试题分析:
(1)因为②中有细胞板形成,该图所示细胞为植物细胞。根据图中染色体的变化特征可知,①是前期、④是中期、③是后期、②是末期。④图中染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上,染色体形态稳定、数目清晰,为有丝分裂中期。
(2)有丝分裂的前期和中期,一条染色体上含有两条染色单体,DNA分子数∶染色体数=2∶1。
(3)观察染色体的最佳时期是有丝分裂中期,此期染色体形态稳定、数目清晰。后期着丝点分裂,染色体数目加倍,染色单体消失。
(4)植物细胞中的高尔基体与细胞板形成有关。
考点:本题考查植物细胞有丝分裂过程的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
加拿大一枝黄花为双子叶多年生草本植物,原产北美,作为观赏植物引入我国,它对环境有极强的适应性,繁殖能力极强,既能通过种子进行有性繁殖,又能通过地下根进行无性繁殖。在浙江省的宁波、绍兴、嘉兴等地区已蔓延成灾,抑制其他植物的生长,有“植物杀手”之称。为了研究加拿大一枝黄花在某地区的分布与危害性,有研究者将待查的地块划分成10等份,每份内取1个样方,分别统计各样方内的植物种类和数量,估算各种植物的种群密度。
现汇总近五年来的调查结果如下:
(单位/株·m-2)
| 年份 种名 | 2000年 | 2001年 | 2002年 | 2003年 | 2004年 |
| 加拿大一枝黄花 | 1.9 | 5.1 | 9.4 | 15.1 | 16.5 |
| 狗牙根 | 8.0 | 6.2 | 5.6 | 3.9 | 1.6 |
| 巢菜 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.2 | 0 |
| 车前草 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
| 婆婆纳 | 3.2 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0 |
| 泽漆 | 2.1 | 1.8 | 1.5 | 1.0 | 0 |
| 小檗 | 2.2 | 1.9 | 1.5 | 1.2 | 1.0 |
| 狗尾草 | 3.2 | 2.5 | 1.5 | 1.1 | 0.6 |
| 繁缕 | 8.0 | 3.2 | 1.1 | 0.5 | 0 |
| 卷耳 | 5.4 | 1.4 | 1.0 | 0 | 0 |
(2)在所给的坐标系中绘出加拿大一枝黄花和繁缕的种群密度的变化曲线:(4分)
(3)本调查采用的方法是 ;取样的关键除应考虑样方的大小和数量外,还应 ;种群密度的计算方法是 。
(4)从生物多样性保护的角度考虑,本调查结果给我们的启示是 。
请根据生物学知识,回答与小白鼠生命活动调节相关的问题:
(1)机体进行正常生命活动的必要条件是____________,维持该必要条件的主要调节机制是__________调节网络。
(2)下丘脑与垂体之间有神经联系和体液联系,为了证明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是体液调节。所作处理是________________________________,然后检测________中促甲状腺激素含量,发现其含量没有减少。
(3)已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育,现用一批幼鼠做了如下实验:
| 组别 | 手术/处理方法 | 相同条件下喂养一段时间后,卵巢平均重量/mg | 相同条件下喂养一段时间后,子宫平均重量/mg |
| 1 | 不做处理 | 68 | 216 |
| 2 | A | 36 | 93 |
| 3 | 切除垂体,同时定期注射适量雌性激素 | 37 | 219 |
| 4 | 切除垂体,同时定期注射适量促雌性激素 | 66 | 218 |
①表中A组的处理方法
________________________________________________________________________。
②为了控制无关变量,分组时应选择__________________________________________幼鼠若干只,随机分成四组。
③第3组实验结果说明
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
④该实验的目的是探究
________________________________________________________________________。