题目内容
下图表示寒冷时人体内环境稳态调节相关结构及关系。(“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用)。以下描述错误的是 ![]()
A.a细胞为下丘脑细胞,①处效应为抑制作用
B.缺碘时,激素A和激素B的分泌量会增加
C.严寒环境下,激素C分泌量增加,酶的活性上升以增强产热
D.激素A.B.C分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺素
C
解析试题分析:寒冷环境中,甲状腺激素的含量增多,促进新陈代谢,加快物质氧化分解,但酶的活性不变,故C错;下丘脑和垂体分别分泌促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素,故D正确;当甲状腺激素的含量增多时,会抑制下丘脑和垂体的功能,故A正确。缺碘时,甲状腺激素的含量降低,机体通过调节使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的含量增多,故B正确。
考点:本题主要考查体温调节过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
动物细胞培养是动物细胞工程的基础,如图所示,a是核移植技术,b是体外受精技术,c是胚胎分割技术,①②③依次表示其结果。据图回答,下面说法不正确的有( )![]()
| A.①反应了动物细胞也具有全能性 |
| B.②的设计产生有一定的伦理争议 |
| C.③中个体的基因型和表现型完全相同 |
| D.①②③都属于无性繁殖 |
甲地因森林火灾使原有植被消失,乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖,之后两地均发生了群落演替。关于甲、乙两地群落演替的叙述,错误的是
| A.甲地和乙地发生的演替类型相同 |
| B.若没有外力干扰,甲地可重现森林 |
| C.森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分 |
| D.甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多 |
如下图所示为四个遗传系谱图,则下列有关叙述正确的是![]()
| A.肯定不是红绿色盲遗传家系的是甲、丙、丁 |
| B.家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因的携带者 |
| C.四图均可以表示白化病遗传 |
| D.家系丁中这对夫妇若再生一个女儿,正常的几率为3/4 |
下图为人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图,图中①--⑦为不同的细胞,a--c表示细胞所进行的生理过程。据图分析,下列叙述正确的( )![]()
| A.与①相比,②③④的分裂增殖能力加强,分化能力减弱 |
| B.⑤⑥⑦的核基因相同,细胞内的蛋白质种类和数量不相同 |
| C.②③④细胞的形成过程中发生了基因分离和自由组合 |
| D.进入c过程的细胞,酶活性降低,细胞核的体积减小,代谢减慢继而出现凋亡 |
同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白,组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同,但排列顺序不同,其原因是参与这两种蛋白质合成的( )
| A.tRNA种类不同 |
| B.mRNA碱基序列不同 |
| C.核糖体成分不同 |
| D.同一密码子所决定的氨基酸不同 |
下列说法中不正确的是( )
| A.摩尔根通过红眼雌果蝇和白眼雄果蝇的杂交实验证明了基因位于染色体上 |
| B.艾弗里提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结论,没有得到科学家的一致公认 |
| C.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验证明了蛋白质不是遗传物质 |
| D.沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型,并提出了DNA半保留复制的假说 |
下列关于利用细胞工程技术制备单克隆抗体的叙述,不正确的是 ( )
| A.给小鼠注射抗原,是为了获得能产生相应抗体的B细胞 |
| B.B细胞与骨髓瘤细胞混合培养,是为了获得融合细胞 |
| C.杂交瘤细胞进行体外培养,是为了获得单克隆抗体 |
| D.杂交瘤细胞进行体内培养,是为了获得能产生单克隆抗体的胚胎 |