某研究性学习小组讨论甲、乙、丙、丁四种仪器装置的有关用法，其中不合理的是（ ）
| A．甲装置：可用来证明碳的非金属性比硅强 |
| B．乙装置：橡皮管的作用是能使水顺利流下 |
| C．丙装置：用图示的方法不能检查此装置的气密性 |
| D．丁装置：先从①口进气集满二氧化碳，再从②口进气，可收集一氧化氮 |
某研究性学习小组用如图所示装置研究不同能量之间的转化问题。下列说法正确的是( )
| A．断开开关S1，按下开关S2，化学能转化为电能，电能转化为光能等 |
| B．断开开关S1，按下开关S2，此时构成的装置属于电解池 |
| C．断开开关S2，按下开关S1，此时构成的装置属于原电池 |
| D．断开开关S2，按下开关S1，化学能转化为电能 |
易拉罐主要为铝合金，其中以铝铁合金和铝镁合金最为常见。现取几小块易拉罐碎片进行下列实验，其中实验方案与现象、结论正确的是
| 序号 | 实验方案 | 现象、结论 |
| A | 加入盐酸 | 产生无色气体，含铝、铁、镁三种元素 |
| B | 加入NaOH 溶液 | 有无色气体产生，含有铝元素 |
| C | 加入盐酸后，所得溶液中再加入少量NaOH溶液 | 产生白色沉淀，含有镁元素 |
| D | 加入KSCN 溶液 | 溶液呈血红色，含有铁元素 |
研究物质的性质的基本程序一般可分为四个步骤，研究物质的性质的一般程序的第二步是
| A．实验和观察 | B．预测物质的性质 |
| C．解释及结论 | D．观察物质的外观性质 |
某温度下，向各1ml相同pH值的盐酸和醋酸溶液分别加水稀释，平衡时pH值随溶液体积变化的曲线如下图所示。据图判断正确的是
| A．Ⅱ为盐酸稀释时pH值变化曲线 |
| B．b点溶液的导电性比c点溶液的导电性强 |
| C．a点Kw的数值比c点Kw的数值大 |
| D．b点酸的总浓度小于a点酸的总浓度 |
下列实验数据记录和实验方法正确的是（ ）
| A．用天平称取4.0gNaOH固体，用100mL量筒配制1.00mol/L的NaOH溶液 |
| B．用25mL的滴定管（内装有标准NaOH溶液）滴定未知浓度的盐酸用去NaOH溶液22.32mL |
| C．用pH试纸测得新制氯水的pH为4 |
| D．常温下，用气球收集500mLNO2气体，求得NO2气体的物质的量为（0.5/22.4）mol |
在右下图的实验装置中，从实验开始过一段时间，对看到的现象叙述不正确的是
| A．苹果块会干瘪 | B．胆矾晶体表面有“白斑” |
| C．小试管内有晶体析出 | D．pH试纸变红 |
下列实验操作及现象与预期实验目的或实验结论不一致的是 （ ）
| 选项 | 实验操作及现象 | 实验目的或结论 |
| A | 向盐酸中滴加水玻璃，用激光笔照射，有丁达尔现象 | 说明有硅酸胶体生成 |
| B | 蔗糖溶液中加入稀硫酸，加热，再加入少量银氨溶液，加热，无银镜生成 | 说明蔗糖未发生水解 |
| C | 浓硫酸和乙醇混合后加热，将产生的混合气体（C2H4、CO2、SO2等）通入酸性高锰酸钾溶液，溶液褪色 | 说明有乙烯产生 |
| D | 在新制的氨水中加入碳酸钙粉末，充分搅拦后，过滤 | 提高氯水中HClO的浓度 |
下列有关实验原理或操作正确的是 （ ）
| A．将氯化镁溶液直接蒸发至干，可获得纯净的无水 MgCl2固体 |
| B．用二氧化锰和0.5mol/L盐酸混合加热，制取氯气 |
| C．用KSCN溶液检验硫酸亚铁溶液是否氧化变质 |
| D．用苯萃取溴的四氯化碳溶液中的溴 |
下述实验不能达到预期目的的是 （ ）
| 编号 | 实验内容 | 实验目的 |
| A | 将SO2通入酸性KMnO4溶液中 | 证明SO2具有漂白性 |
| B | 将Cl2通入NaBr溶液中，然后加入CCl4，振荡、静置 | 比较氯与溴的氧化性强弱 |
| C | 将铜片分别与浓、稀硝酸反应 | 探究浓、稀硝酸氧化性的相对强弱 |
| D | 向盛有20g蔗糖的烧杯中加入几滴水，搅拌均匀。再加入少许浓硫酸，迅速搅拌。 | 探究浓硫酸的脱水性 |