题目内容
实验室需要纯净的NaCl溶液,但现有的NaCl晶体中混有少量Na2SO4和(NH4)2CO3。请设计实验除去杂质,并回答下列问题:
(1)除去(NH4)2CO3是直接加热好,还是加强碱后再进行加热好?
你选择的是______________,其理由是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
判断(NH4)2CO3已除尽的方法是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)除去SO
的方法是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
判断SO
已除尽的方法是
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________________________________________________________________________。
(1)直接加热好 因加热操作简单、节省试剂,且不引入新的杂质 将残留物溶于水后加盐酸,看是否有气泡产生
(2)先加入过量BaCl2溶液,再加入过量Na2CO3溶液,过滤后向滤液中加入盐酸 取加入BaCl2后的上层清液,再滴入少量BaCl2,看是否有白色沉淀生成
解析 选取合适的试剂将杂质离子转化为气体、沉淀或易于分离的物质,但被提纯物质不能受到破坏,并且最终不能引入新杂质,这是除杂题目的基本要求。
(1)比较NaCl和(NH4)2CO3的性质差异,结合除杂的基本原则可知,加热使(NH4)2CO3分解,生成NH3、CO2和H2O(g)的方法好。
判断(NH4)2CO3是否除尽,可加入盐酸看是否有气泡冒出。
(2)除去SO
,可先使用过量的BaCl2溶液,然后再用Na2CO3溶液除去过量的BaCl2,最后用盐酸除去溶液中的Na2CO3。
探究式课堂教学由于注重知识的形成过程而很好地体现了新课改的理念。某班在学习“过氧
化钠的性质”时,该班同学进行了以下两个实验:
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(1)提出问题
实验一的CO2能灭火,实验二的CO2为何能“点火”?
(2)假设与猜想
①Na2O2与CO2发生了反应,可能有Na2CO3生成;
②棉花燃烧,说明该反应放热,使温度达到了棉花的着火点;
③剧烈燃烧,反应中可能有 生成。
(3)设计并进行实验,观察、解释和结论
请你帮助他们完成下表:
| 实验步骤 | 实验现象 | 原因和结论 | ||
| Ⅰ | 用小矿泉水瓶收集满CO2,再向瓶中加入不同量浅黄色的Na2O2;振荡后将燃着的木条伸向瓶中 | 第①小组放入少量的Na2O2 | 木条未复燃,固体由 | CO2过量(或Na2O2不足),瓶中O2少CO2多,Na2O2全部发生了反应 |
| 第②小组放入的Na2O2稍多一些 | 木条复燃,部分固体变为白色 | |||
| Ⅱ | 两小组均用手触摸瓶的底部 | 瓶底发热 | ||
| Ⅲ | 两小组都各取少量白色固体于试管中,滴入稀盐酸并塞上带导管的橡胶塞,将产生的气体通入 | 有CO32-存在,说明生成物中有Na2CO3 |
(4)类比推理
Na2O2与H2O反应后应该有NaOH和O2生成。则向包有Na2O2的棉花上滴两滴水,棉花也应剧烈燃烧;向生成的溶液中滴入酚酞应该变红色。
(5)实验与解释
①向小烧杯(底部垫砂)中包有Na2O2的脱脂棉上滴两滴水,发现有气泡产生,杯底发热,但棉花没有燃烧,其原因可能是 ;
②向杯中的溶液滴入酚酞,溶液变红色,振荡后红色消失,其原因可能是 。
(6)联想与启示
保存Na2O2的注意事项为 。