题目内容

下列陈述中,Ⅰ、Ⅱ都正确且两者间具有因果关系的一组是

选项

陈述Ⅰ

陈述Ⅱ

A

明矾水解时产生具有吸附性的胶体粒子

明矾可作自来水消毒

B

Fe3+有氧化性

FeCl3溶液可用于溶解回收旧电路板

中的铜

C

NH4Cl受热分解

加热可将Ca(OH)2和NH4Cl固体混合物分离

D

SO2具有氧化性

SO2可用于漂白纸浆

B

【解析】

试题分析:A项明矾净水是利用铝离子水解生成胶体,表面积大吸附溶液中杂质达到净水的目的,但明矾只能用于净水,不能杀菌消毒,故A项错误;B项Fe3+有氧化性可将Cu氧化为铜离子,故可用FeCl3溶液溶解回收旧电路板中的铜,故B项正确;C项NH4Cl受热分解,但加热可将Ca(OH)2和NH4Cl固体会产生氨气、氯化钙和水,是实验室制备氨气的反应原理,故加热Ca(OH)2和NH4Cl不能将混合物分离,故C项错误;D项SO2中S为+4价,中间价态,故既有氧化性又有还原性,SO2可用于漂白纸浆,是利用了SO2的还原性,与有机色素络合为无色物质,两者没有联系,故D项错误;本题选B。

考点:物质性质及应用。

考点分析: 考点1:氧化还原反应 考点2:盐类水解 考点3:镁铝及其化合物 考点4:铁及其化合物 考点5:铜及其化合物 考点6:氮族元素 考点7:氧族元素 试题属性
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以甲烷为初始原料制取氢气,是一项比较成熟的技术,下面是制取氢气的流程图,根据信息回答下列问题:

(1)阶段I发生的反应为CH4(g)+H2O(g)CO(g)+3H2(g)。

①已知在“水碳比”[]等于3时测得温度(T )和压强(p)对上述反应的影响如图所示。则升高温度,该反应的平衡常数K_______(填“增大”、“减小”或“不变”),据图可知p1_________(填“>”、“<”或“=”)p2。

②将等物质的量的甲烷和水蒸气充入1L恒容密闭容器中,发生上述反应,某温度下反应达到平衡,平衡常数K=27,此时测得一氧化碳的物质的量为0.10 mol,则甲烷的平衡转化率为____________。

(2)阶段Ⅱ发生的反应为CO(g)+ H2O(g)CO2(g)+ H2 (g),T1温度时,向2L的恒容密闭容器中通入一定量的CO和H2O(g),反应过程中测得部分数据如下表所示(表中t1<t2):

反应时间/min

n(CO)/mol

n(H2O)/mol

0

1.20

0.60

t1

0.80

t2

0.20

①保持T1温度不变,若向原容器中通入0.60 rnol CO和1.20 mol H2O(g),则达到平衡后n(CO2)=____。

②若达到平衡后,保持其他条件不变,只是向原平衡体系中再通入0.20 mol H2O(g),则下列说法正确的是________。

a.CO的转化率将增大

b.H2O(g)的体积分数将增大

c.气体的密度将不变

d.化学平衡常数将增大

e.因混合气体总体积不变,故混合气体的总物质的量不变

(3)储氢问题是安全利用氢能的关键,某合金是一种能够吸收氢气的神奇材料,已知一定条件下1 cm3的该合金最多可吸收6.02×1022个氢原子,液态氢气的密度为0.07 g·cm-3,则相同体积的该合金和液态氢的含氢量之比为_________。

(14分)某研究性学习小组研究HNO3的氧化性,设计了如下实验:

在盛有新制FeSO4溶液的试管中滴入2滴KSCN溶液,观察现象,然后再滴入几滴浓HNO3,溶液的颜色变红,但是将红色溶液放置一会儿则发现溶液由红色快速变为蓝色,并产生红棕色气体,这一奇特现象激起了同学的好奇心与求知欲望,对此现象设计了探究性实验。

(1)甲同学认为是溶液中的Fe2+的干扰造成的,大家经过理性分析,认为可以排除Fe2+的干扰,理由是______________________________________________。

(2)乙同学认为红色消失,说明Fe(SCN)3被破坏,红棕色NO2说明了某些离子与HNO3发生了氧化还原,推测可能是KSCN与HNO3作用。KSCN溶液是一种无色液体,根据C、S、N的原子结构和共价键的相关知识推测SCN-中碳原子的杂化轨道类型是_______杂化。

(3)根据乙同学的观点,设计了实验方案1,往浓HNO3中逐滴加入KSCN溶液,实验开始时无明显现象,一段时间后溶液慢慢变红色至深红色,突然剧烈反应产生大量气泡,放出红棕色气体,而溶液红色消失变为浅绿色,溶液温度升高;继续滴入KSCN,溶液变为浅蓝色,最后变成无色。将产生的气体通入过量的Ba(OH)2溶液,产生浑浊,并剩余一种非极性气体;向反应后的溶液中加入BaCl2溶液产生白色沉淀,写出向浓HNO3中滴入KSCN的离子方程式______________________________。

(4)丙同学认为SCN-的性质还可进一步探究,设计了方案2,向Fe(SCN)3中分别滴加过量的氯水、溴水,溶液的红色均消失变为黄色,而加入碘水时溶液的颜色基本不变。丙同学的设计意图是____________。

(5)通过本次探究,可以得出以下结论:

a、用SCN-间接检验Fe2+时应注意__________;

b、与SCN-反应使溶液变红的______是Fe3+。

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