题目内容
【题目】A、B、C、D都是中学化学中常见物质,其中A、B、C均含有同一种元素,在一定条件下相互转化关系如下(部分反应中的水已略去)。根据题意回答下列问题:
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(1)若A、B、C的焰色反应均为黄色,C为厨房中的用品,D的过度排放会造成温室效应。
①A的化学式______________、B的俗名____________;
②反应II的离子方程式是__________________________________。
(2)若A、D均为单质,且A为气体,D元素的一种红棕色氧化物常用作颜料。
①反应II的离子方程式是_____________________________;
②反应Ⅲ的离子方程式是_____________________________;
③检验B中阳离子最好的方法是_____________________________________。
【答案】NaOH 纯碱(或苏打) CO32-+CO2 +H2O=2HCO3- Fe+2Fe3+=3Fe2+ Cl2 +2Fe2+=2Cl-+2Fe3+ 取少量B的溶液于试管中,向其中滴加KSCN溶液,若出现红色,说明B中的阳离子是Fe3+
【解析】
(1)若A、B、C的焰色反应均为黄色,均含有Na元素,C为厨房中的用品,则C为NaCl,D的过度排放会造成温室效应,D为CO2,据此解答;
(2)若A、D均为单质,D元素的一种红棕色氧化物常用作颜料,为Fe2O3,则D为Fe,且A为气体,由转化关系可知A具有强氧化性,将Fe氧化为高价态,可推知A为Cl2、B为FeCl3、C为FeCl2,据此解答。
A、B、C、D都是中学化学中常见物质,其中A、B、C均含有同一种元素,则
(1)若A、B、C的焰色反应均为黄色,均含有Na元素,C为厨房中的用品,则C为NaCl,D的过度排放会造成温室效应,D为CO2,A能与二氧化碳反应生成B,B能与二氧化碳反应生成C,B为碳酸钠,且A与C反应得到B,则A为NaOH、C为NaHCO3。
①由上述分析可知,A的化学式为NaOH,B为碳酸钠,俗名纯碱或苏打;
②反应II的离子方程式是CO32-+CO2+H2O=2HCO3-;
(2)若A、D均为单质,D元素的一种红棕色氧化物常用作颜料,为Fe2O3,则D为Fe,且A为气体,由转化关系可知A具有强氧化性,将Fe氧化为高价态,可推知A为Cl2、B为FeCl3、C为FeCl2。
①反应Ⅱ的离子方程式是Fe+2Fe3+=3Fe2+;
②反应Ⅲ的离子方程式是Cl2+2Fe2+=2Cl-+2Fe3+;
③B中含有阳离子为Fe3+,检验方法是:取少量B的溶液于试管中,向其中滴加KSCN溶液,若出现红色,说明B中的阳离子是Fe3+。
【题目】已知:在常温下,Fe与水并不起反应,但在高温下,Fe与水蒸气可发生反应生成气体M;过氧化钠可与水反应生成气体Q;气体M可在气体Q中燃烧。
(实验一)应用如图装置,在硬质玻璃管中放入还原铁粉和石棉绒的混合物,就可以完成高温下“Fe与水蒸气的反应实验”。请回答下列问题。
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(1)写出该反应的化学方程式:_____________________________________;
(2)圆底烧瓶中盛装水,并加入了几片碎瓷片,碎瓷片的作用是___________;
(3)酒精灯和酒精喷灯点燃的顺序是先点燃________________ 。
(实验二)在呼吸面具或潜水艇中可以用过氧化钠作为供氧剂。某化学探究学习小组选用适当的化学试剂和实验用品,用下图实验装置进行实验,来证明过氧化钠作供氧剂时可与CO2反应生成O2。图中,A是实验室用大理石和稀盐酸制取CO2的装置,D装置中装有过氧化钠固体。
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(4)D装置中发生反应的化学方程式为____________________________________;
(5)根据上图中实验装置填写下表中空格:
仪器 | 加入试剂 | 加入该试剂的目的 |
B | 饱和NaHCO3溶液 | _________________________________(用离子方程式表示) |
C | _________________________________ | 除去CO2中的水蒸气 |
(6)若无C装置,对实现该实验目的是否有影响?_________________________若有影响,用化学方程式表示原因;若无影响,则填“无影响”。
【题目】某些化学问题可用相似的示意图来表示。下列说法不正确的是
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选项 | 横坐标 | 纵坐标 | 研究对象 |
A | 反应过程 | 能量 | NH4Cl和Ba(OH)2·8H2O反应 |
B | 反应温度 | 反应速率 | 酶催化反应 |
C | HCl溶液体积 | 沉淀质量 | 0.1mol/L盐酸滴加到同浓度AgNO3溶液中 |
D | 反应时间 | 溶液温度 | 足量未打磨的镁条放在1mol/LH2SO4溶液中 |
A. A B. B C. C D. D