题目内容

在学习了铜元素的性质之后,小明同学做了H2O2与铜的有关探究实验:

实验一:将铜丝置于装有H2O2溶液的试管中,没有气体产生;加热溶液时,观察到铜丝表面产生大量气体。

实验二:将铜丝置于装有硫酸酸化的H2O2溶液的试管中,溶液迅速变蓝。同时产生大量气体。

请回答下列问题:

(1)上述实验一(加热时)、实验二中铜丝表面均产生了大量气体,该气体是       。

(2)写出在酸性条件下H2O2氧化铜丝的离子方程式:                                              。

(3)H2O2能发生多种化学反应,等物质的量的H2O2在仅作氧化剂的反应、仅作还原剂的反应和分解反应中转移的电子数目之比为                   。

小明同学设计了以废铜屑制取硫酸铜的三个方案:

①认为最佳方案是                   。

②简述另两个方案的不足之处:                   。

 

【答案】

(1)O2(2分)

(2)H2O2+2H++Cu=Cu2++2H2O(2分)

(3)2∶2∶1(2分)

(4)①方案二(1分)

②方案一生成的二氧化硫污染环境的同时会消耗更多的硫酸,方案三铜会催化过氧化氢的分解,增大成本(2分)

【解析】

试题分析:(1)结合题意分析可知为:O2。

(2)H2O2+2H++Cu=Cu2++2H2O

(3)H2O2在仅作氧化剂的反应中-1价氧转变为-2价氧的得2电子、仅作还原剂的反应-1价氧转变为0价氧失去2电子,分解反应中-1价氧转移的1电子,等物质的量H2O2转移的数目之比为2∶2∶1。

(4)方案一生成的二氧化硫污染环境的同时会消耗更多的硫酸,方案三铜会催化过氧化氢的分解,增大成本,所以选择方案二。

考点:考察元素及其化合物性质、化学反应的计算。

 

练习册系列答案
相关题目
下面是某同学研究氯气性质过程中的一个片断.请你帮助他完成部分实验并补全实验记录.
【观察】氯气的颜色、状态:
黄绿色
黄绿色
色
气体
气体
状态;闻氯气的气味:
有刺激性
有刺激性
气味.
【预测】氯气是一种非金属单质,它可能具有性质有
能与钠、铁、铜等金属发生化合反应,与氢气发生化合反应
能与钠、铁、铜等金属发生化合反应,与氢气发生化合反应
.
从元素化合价的角度分析,它可能具有性质有
与具有还原性的物质发生氧化还原反应
与具有还原性的物质发生氧化还原反应
.
【实验探究】
实验内容 实验操作 实验现象 推断生成物
氯气与铁反应
氯气与氢气反应
氯气与碘化钾溶液反应
【实验结论】(1)通过比较氯气和曾经学习过的氧气等非金属单质的性质,可推知氯气的化学性
比较活泼
比较活泼
,能与
铁、铜、钠等金属,氢气、红磷、硫等非金属、KI、FeCl2、Na2SO3等具有还原性的化合物
铁、铜、钠等金属,氢气、红磷、硫等非金属、KI、FeCl2、Na2SO3等具有还原性的化合物
反应.
(2)在上述过程中,该同学都用到了哪些研究物质性质的方法?
观察法、实验法、分类法、比较法
观察法、实验法、分类法、比较法
.
(3)说明闻气体气味的方法.
用手在集气瓶口轻轻扇动,使少量的气体飘入鼻孔
用手在集气瓶口轻轻扇动,使少量的气体飘入鼻孔
.
某研究性学习小组的同学学习完氮族元素之后,对氮元素的氢化物和氧化物的性质进行了更深入的探究.
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I.NH3性质的探究
(1)实验室制取氨气的化学方程式为
 
.
(2)有同学模仿排饱和食盐水收集氯气的方法,想用排饱和氯化铵溶液的方法收集氨气.你认为他能否达到目的?
 
 (填“能”或“否”),理由是
 
.
(3)该小组的同学设计了如图所示的实验装置(夹持及尾气处理装置未画出),探究氨气的还原性:
①该装置在设计上有一定缺陷,为保证实验结果的准确性,对该装置的改进措施是
 
.
②利用改进后的装置进行实验,观察到B装置中CuO变为红色物质,C装置中无水CuSO4变为蓝色,同时生成一种无污染的气体.写出氨气与CuO反应的化学方程式
 
.
③有同学认为:NH3与CuO反应生成的红色物质中可能含有红色的Cu20.
已知:Cu20是一种碱性氧化物,在酸性溶液中Cu+
H+
Cu+Cu2+.请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu20.
 
.
Ⅱ.NO2性质的探究
该小组的同学还设计了如图所示装置用以制取NO2并验证NO2能否支持木条燃烧(忽略N2O4的存在,图中铁架台等夹持仪器均已略去).已知:硝酸铜加热分解的化学方程式为2Cu(NO3)2═2CuO+4NO2↑+O2↑
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(4)当集气瓶中充满红棕色气体时,带火星的木条复燃了,有的词学得出“N02能支持木条的燃烧”的结论.你认为这一结论是否正确?
 
 (填“正确”或“不正确”),理由是
 
.

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