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为防止挥发,浓氨气、氢氟酸、漂白粉、液溴、汽油、乙酸乙酯等均需密封保存
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化学学习中,有关物质性质的学习离不开实验,请阅读下列对应的内容,并按要求完成填空
(1)实验室经常用烧杯进行性质实验研究,如用图1所示装置及下表中试剂,过一段时间实验1、2、3、4烧杯①中的现象分别是
变蓝
变蓝
,
无明显现象
无明显现象
,
有白色胶状沉淀
有白色胶状沉淀
,
变白
变白
,
实验编号
①中的物质
②中的物质
1
淀粉碘化钾溶液
浓硝酸
2
酚酞溶液
浓硫酸
3
氯化铝溶液
浓氨水
4
湿润的红纸
饱和氯水
(2)用图2装置:废铜屑制硝酸铜,反应结束后,广口瓶内的溶液中,除了含有NaOH外,还有
NaNO
3
、NaNO
2
NaNO
3
、NaNO
2
(填写化学式)
(3)浓氨水通常可以用于实验室快速制取氨气及其相关实验的探究,回答下列问题.
①若要测定生成的NH
3
的体积,则必须选择的装置是
①③
①③
(填装置序号),装置中所盛试剂应具有的性质是
氨气难溶于该溶剂,该溶剂不易挥发、不与氨气反应
氨气难溶于该溶剂,该溶剂不易挥发、不与氨气反应
.收集干燥的NH
3
,收集装置应选择(填装置序号)
⑤
⑤
,理由是
导管较长,棉花可以防止空气对流,有利于收集到较为干燥纯净的氨气
导管较长,棉花可以防止空气对流,有利于收集到较为干燥纯净的氨气
.
②向浓CaCl
2
溶液中先通入NH
3
再通入CO
2
气体可制纳米级(粒子直径在1-10nm之间)碳酸钙,试写出制纳米级碳酸钙的离子方程式
Ca
2+
+2NH
3
+CO
2
+H
2
O→CaCO
3
+NH
4
+
Ca
2+
+2NH
3
+CO
2
+H
2
O→CaCO
3
+NH
4
+
.
(4)图3是苯与溴发生反应并进行产物检验的反应装置实验装置中的冷凝管“左低右高”的放置目的是
使冷凝回流的反应物苯和液溴回到(Ⅰ)中继续反应
使冷凝回流的反应物苯和液溴回到(Ⅰ)中继续反应
,整套实验装置中能防止倒吸的装置是
(Ⅱ)(Ⅲ)
(Ⅱ)(Ⅲ)
(填装置序号)
对于固体硫化钠露置在空气中的变化,有如下假设:
假设①:固体硫化钠易被空气中的氧气氧化为单质硫.
假设②:固体硫化钠易被空气中的氧气氧化为亚硫酸钠.
假设③:固体硫化钠易被空气中的氧气氧化为硫酸钠.
为了探究固体硫化钠露置在空气中究竟有怎样的变化,某化学学习小组进行了如下实验:
①从试剂瓶中取出固体硫化钠样品,放在研钵中研碎.
②将研钵中的样品露置在空气中两天.
③从研钵中取出一药匙样品放在试管中,加入盐酸,试样全部溶解,得到澄清溶液,并放出大量气泡.
④立即加塞,用力振荡,产生浑浊,且气泡的量大大减少.
(5)解释加塞振荡后产生浑浊,且气泡大量减少的原因(用化学方程式表示)
2H
2
S+SO
2
=2H
2
O+3S↓
2H
2
S+SO
2
=2H
2
O+3S↓
.
(6)如果要验证③是否成立的实验方法是
取少量未知液于试管中,先滴加过量的稀盐酸,无任何现象(无沉淀生成、无气体出现),再滴加氯化钡溶液,出现白色沉淀
取少量未知液于试管中,先滴加过量的稀盐酸,无任何现象(无沉淀生成、无气体出现),再滴加氯化钡溶液,出现白色沉淀
.
我国化学家侯德榜改革国外的Na
2
CO
3
生产工艺,创造了侯氏制碱法,又叫联邦制碱法,该法是将合成氨工厂生产的NH
3
及副产品
CO
2
,通入到饱和食盐水中得到NaHCO
3
,分离出的NaHCO
3
加热制得Na
2
CO
3
.某研究性学习小组设计如图所示的模拟装置,该装置可实现部分原料的循环使用.
(1)分液漏斗甲中为盐酸,装置B中试剂为
饱和NaHCO
3
溶液
饱和NaHCO
3
溶液
,分液漏斗乙中是易挥发的某试剂,该试剂为
浓氨水
浓氨水
.
(2)实验操作过程中,应先打开
k
2
k
2
(填“k
1
”或“k
2
”),当观察到
E中漏斗有液面上升时
E中漏斗有液面上升时
现象时,再打开另一个弹簧夹.
(3)装置E中试剂为饱和NaCl溶液,该装置能体现绿色化学思想的两个作用是
吸收氨气防止污染
吸收氨气防止污染
、
获得NaCl和氨水的饱和液循环使用
获得NaCl和氨水的饱和液循环使用
.
(4)老师认为在C、D之间还应增加一个装置,该装置作用为
防止倒吸
防止倒吸
.
(5)写出C中生成NaHCO
3
的化学方程式
NH
3
+CO
2
+H
2
O+NaCl=NaHCO
3
↓+NH
4
Cl
NH
3
+CO
2
+H
2
O+NaCl=NaHCO
3
↓+NH
4
Cl
.
关 闭
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