某校研究性学习小组选择使用下列仪器和药品.验证由铜和适量浓硝酸反应产生的气体中含有NO(实验中使用的N2和O2的用量可自由控制)．已知: ①NO+NO2+2OH-＝2NO2-+H2O,②气体液化温度:NO2:21℃.NO:-152℃ (1) 现有甲.乙.丙三位同学分别设计了以下三个实验方案．甲:A→C→F→D→B 乙:A→B→C→E 丙:A→F� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

某校研究性学习小组选择使用下列仪器和药品，验证由铜和适量浓硝酸反应产生的气体中含有NO(实验中使用的N₂和O₂的用量可自由控制)．已知：

①NO＋NO₂＋2OH^－＝2NO₂^－＋H₂O；②气体液化温度：NO₂：21℃、NO：－152℃

(1)

现有甲、乙、丙三位同学分别设计了以下三个实验方案(用仪器的连接顺序表示)．

甲：A→C→F→D→B

乙：A→B→C→E

丙：A→F→D→B

甲、乙、丙三位同学提出的实验方案是否能验证Cu与适量浓HNO₃反应产生的气体中含有NO(填“能”或“不能”)

甲：________；乙：________；丙：________

具体说明不能验证的主要原因(若三个实验方案都能验证，则此小题不用回答)：

甲方案：________．

乙方案：________．

丙方案：________．

(2)

实验开始时首先通入足量的N₂，其目的是________．

(3)

确认气体中含NO的现象是________．

(4)

如果O₂过量，则装置B中发生反应的离子方程式是________．

答案：
解析：

(1)	甲：能(2分)；乙：不能(2分)；丙：不能(2分) 乙方案：混合气体在通过B时，因发生反应：NO＋NO₂＋2NaOH2NaNO₂＋H₂O使NO消耗，后续实验无法验证是否有　NO(2分)．丙方案：混合气体通过F时，NO₂与H₂O蒸气发生反应：3NO₂＋H₂O2HNO₃＋NO使部分NO₂转化为NO，产生干扰，从而不能确认Cu和浓HNO₃反应是否有NO生成(2分)
(2)	排尽整个装置中的空气，防止产生的NO被氧化生成NO₂
(3)	D装置中通入O₂后有红棕色气体产生
(4)	4NO₂＋O₂＋4OH^－4NO₃^－＋2H₂O

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相关题目

I．如图1是某学生设计的制取和收集某些气体的实验装置（可加热）．

（1）该装置在加入反应物前，应首先进行的实验操作是

检查装置气密性

．
（2）下列气体的制取中，若用排空气法收集，可使用该装置制备和收集的是（选填编号，下同）

①③

若用排水法收集（集气瓶中充满水），可使用该装置制备和收集的是

①④⑤

．
①用Zn与稀盐酸反应制H₂
②用CaCO₃与稀盐酸反应制CO₂
③用固体NaOH和浓氨水制NH₃
④用Cu与稀HNO₃反应制NO
⑤用MnO₂与双氧水反应制O₂
⑥浓硫酸与铜片反应制SO₂
⑦用MnO₂与浓盐酸反应制Cl₂
II．某校化学研究性学习小组对浓硫酸与金属锌的反应进行探究．首先按图2组装好实验装置，然后取一定量的浓硫酸与足量Zn充分反应，微热试管A，实验过程中先观察到C、D中均有气泡产生，D中开始出现浑浊，后浑浊消失，随后气泡量逐渐减少，品红溶液褪色，反应较长时间后，C、D中的气泡量又会明显增加．
试回答：
（1）从甲、乙中选择合适的装置填入B、C中，并进行正确连接，a接

接d；
（2）D、E试管中CCl₄溶液的作用是防止溶液倒吸，该实验中起到同样作用的装置是

乙

；
（3）能证明浓硫酸具有强氧化性的实验现象为

C中品红溶液褪色

；
（4）反应较长时间后气泡量又会明显增加的原因是

浓H₂SO₄变成稀H₂SO₄，与Zn反应放出H₂

；
（5）D中浑浊消失的离子方程式为

SO₂+CaSO₃+H₂O=Ca²⁺+2HSO₃^-

．

（2010?祁阳县一模）某校化学研究性学习小组为探究铜及其化合物的性质，进行了如下科学探究：
[实验一]：研究性学习小组甲以铜为电极电解饱和食盐水，探究过程如下：
实验过程：按如图装置，接通电源后，阴极产生大量气泡；阳极铜丝由粗变细，不久出现砖红色浑浊，最后在试管底部聚集砖红色沉淀，溶液始终未出现蓝色．
查阅资料：某些铜的化合物有关性质如表所示：

物质	性质	物质	性质
氯化铜	浓溶液呈绿色，稀溶液呈蓝色	氯化亚铜	白色
氧化亚铜	砖红色，在酸性条件下易反应： Cu₂O+2H⁺=Cu+Cu²⁺+H₂O． Cu₂O在空气中灼烧生成CuO	氢氧化亚铜	橙黄色，不稳定

请回答下列问题：
（1）试管底部砖红色沉淀的化学式为

Cu₂O

．
（2）写出电解总反应方程式

2Cu+H₂O

通电

Cu₂O+H₂↑

2Cu+H₂O

通电

Cu₂O+H₂↑

．
[实验二]研究性学习小组乙为检测[实验一]生成的砖红色沉淀中是否含有Cu，设计了以下两种方案进行探究．
方案1：取少量砖红色沉淀溶于足量的浓硝酸中，观察溶液颜色变化．
方案2：取一定质量砖红色沉淀在空气中充分灼烧，根据灼烧前后质量变化进行判断．
（3）请你评价方案1和方案2是否合理，并简述其原因．
方案1

不合理，因为铜和氧化亚铜都能与硝酸生成Cu²⁺

．
方案2

合理，因为等质量的Cu₂O与Cu₂O、Cu的混合物在空气中灼烧前后质量变化不同

．
思考与交流：实验结束后，同学们关于[实验二]中“方案一”溶液呈绿色，而不呈蓝色展开了讨论．丙同学认为是该溶液中硝酸铜的质量分数较高所致；丁同学则认为是该溶液中溶解了生成的气体．
（4）同学们分别设计了以下4个实验来判断两种看法是否正确．这些方案中不可行的是（选填序号字母）

．
A、加热该绿色溶液，观察颜色变化．
B、加水稀释绿色溶液，观察颜色变化
C、向该绿色溶液中通入氧气，观察颜色变化
D、向饱和的硝酸铜溶液中通入浓硝酸与铜反应产生的气体，观察颜色变化．

(选做题)【化学——化学与技术】

某省2007年工业(主要是热电厂)二氧化硫排放总量为1.24×10⁶ t，全省酸雨污染比较严重。分析降雨成分发现，雨水中阴离子仍以硫酸根离子为主，约占阴离子总量的61.9 %，阳离子以铵根离子为主，约占阳离子总量的84.1 %。阴离子中和的质量比为4.13∶1，的比例呈明显上升的趋势。

回答下列问题：

(1)该省大气污染特征是_________

A.煤烟型

B.机动车尾气型

C.由煤烟型向煤烟型与机动车尾气混合型转化

D.由机动车尾气型向煤烟型与机动车尾气混合型转化

(2)请你提出该省防治酸雨的两条主要措施_________________________；

(3)某校研究性学习小组拟选择“不同地点空气中二氧化硫的含量分析”的课题进行探究。

①参加该课题的探究，在小组讨论测定地点时，选择的测定地点分别是工厂、学校、村庄(或居民住宅区)、公园(或农田)等。

②通过查阅资料后发现，1994年以前，人们常采用HgCl₂、NaCl的混合溶液吸收二氧化硫，1994年国家颁布标准(GB/T15262—94)规定用甲醛溶液吸收二氧化硫。变更吸收剂的原因除了用甲醛溶液的吸收效果比较好外，另一个原因可能是_______________________。③甲醛溶液吸收二氧化硫以后发生了如下反应，生成稳定的羟基甲磺酸：

该反应类型属于______________________________________________。

（14分）某校高一化学研究性学习小组对日常生活中的氯气用途进行了调查，了解到氯气可广泛地应用于衣物的漂白、水体的杀菌和消毒等。

(1)氯气可以用于漂白、消毒的原因是氯气能与水作用形成具有________性的次氯酸，相关反应的离子方程式为________________________；
(2)在调查某室外游泳池夏季池水消毒情况时，小组成员了解到，该游泳池每周一上午8∶00换水，然后通入氯气消毒，通常游泳池水的含氯量控制在0.5 mg/L至1.0 mg/L 之间时，效果最好。上图是该小组测定的每天19∶00时游泳池中水的含氯量，有哪几天使用游泳池不卫生_________________：
(3)你认为哪几天的天气炎热、阳光强烈________，说出一种理由是____________ ____________；
(4)在对游泳池水中通入氯气消毒时，当发生氯气泄漏，应立即关闭氯气罐，还应采取下列自救方法________。(选填序号)