二氧化碳被称为“保温气体”，是因为二氧化碳能( )。

A．吸收太阳辐射，使大气增温

B．破坏臭氧层，使到达地面的紫外线增多

C．通过化学反应向大气释放热能

D．强烈吸收地面长波辐射

下图是水循环示意图，读图回答下列小题。

1.三种水循环中都包括的环节是（ ）

A.地表径流 B.地下径流

C.下渗和蒸腾 D.蒸发和降水

2.目前受人类活动影响最大的环节是（ ）

A.降水 B.地表径流

C.地下径流 D.水汽输送

读“某海区大洋环流示意图”（箭头表示洋流流向），判断该环流是（ ）

A．南太平洋以副热带为中心的大洋环流

B．北大西洋以副热带为中心的大洋环流

C．北太平洋以副极地为中心的大洋环流

D．北印度洋海区的夏季季风环流

读图及下列材料完成下列小题。

材料：台湾岛多火山、地震。岛上的河流虽短，但水流湍急，水能蕴藏量大。台湾的东部是高大的台湾山脉，最高峰玉山的海拔高达3 997米。由山麓到山顶，分别分布着热带、亚热带、温带和寒温带的森林，森林资源丰富。

1.台湾岛多火山、地震，其最主要的成因是 （ ）

A．内力作用 B．外力作用

C．内外力作用 D．无法判断

2.台湾岛修建的铁路是环状的环岛铁路，没有直接联系东西部的横向铁路，据图思考，这样选择线路主要是考虑了哪种因素对铁路建设的影响 （ ）

A．河流因素 B．地形因素

C．气候因素 D．矿产因素

下表中所列的是12月5日甲、乙、丙、丁四地的白昼时间根据表中数据回答问题。(8分)

（1）四地中属于南半球的是_________地。（1分）

（2)下列三幅图中，能正确表示此日太阳照射情况的是（ ）（2分）

（3）此时的地球所处的位置可能是下图中的( )（2分）

A．①位置 B．②位置

C．③位置 D．④位置

（4）综合以上各题的图文信息，分析为什么地球离太阳近的时候．我国反而是冬天?（3分）

下图是锋面天气示意图，读图回答问题。（6分）

(1)图中B地经历________(填“冷锋”或“暖锋”)天气过程。（1分）

(2)锋面推进速度为每小时30千米，锋面______小时后到达A城市上空，届时，A城市的天气状况是_________________________________________________。（3分）

(3)这种锋面天气若发生在我国7月，正常年份它的分布地区应该是( )。（2分）

A．华南 B．东南沿海

C．江淮地区 D．华北地区

下图是北半球某地海平面等压线分布图，读图回答问题。（12分）

(1)若相邻两条等压线相差2百帕，则图中甲、乙两处的等压线值分别为：甲是______百帕，乙是___________百帕。（2分）

(2)在右图中画出高压脊(用-----表示)，低压槽(用……表示)各一条（2分）。

(3)A和B两处风力较大的是________原因是________________________（3分）

(4)图中A、B、C、D所标风向正确的是_______________________。（2分）

(5)高压中心控制下的地区与低压中心控制下的地区昼夜温差小的是_________控制下的地区。原因是_____________________________________________________。（3分）

读“岩石圈的物质循环过程示意图”和“某地貌景观图”，回答下列问题。（8分）

（1）今天地表的各种岩石和地貌，是岩石圈物质循环在地表留下的痕迹。判断图中岩石类型的名称：

甲是 、乙是 、丙是 、丁是 。

（2）根据岩石圈物质循环和转化过程，判断图中地质作用的方式：

① 、② 、③ 。

（3）据右侧某地貌景观图，其作用过程是左图中①、②、③、④、⑤中的 。

阅读分析下列图文资料，回答问题：（10分）

材料一 “福建省略图”

材料二 福建省各种海拔高度范围所占面积的比重表

（1）福建省位于我国的东南沿海地区，地形类型以 __________和 _ 为主，营造地表形态的外力以_______ 作用为主。（3分）

（2）福建省铁路运输路线主要分布在 （地貌类型）上，选择这种地貌类型建设铁路线的有利条件是： ____________________。（3分）

（3）据图，说明福建省主要城市聚落的地理位置分布特点是： ______。（2分）

试从河流地貌对城市聚落发展的有利条件方面加以简要分析：_________________。（2分）

右图是在我国某区域沿不同纬度所做的地形剖面组图。读图回答以下问题。

1.②、③所代表的山脉分别为

A．祁连山、太行山 B．大兴安岭、长白山

C．贺兰山、太行山 D．小兴安岭、长白山

2.①山脉两侧的地形区

A．黄土高原、华北平原 B．青藏高原、四川盆地

C．内蒙古高原、东北平原 D．四川盆地、长江中下游平原