题目内容
【题目】阅读下面这首词,完成下列各题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
【1】这首词上阕写暮秋景色,词中哪些词语突出了秋色之深?
答: ________________________________________________________________
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【2】在“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中,“击”和“翔”具有怎样的表达效果?请结合语句的含意进行简要分析。
答: _________________________________________________________________
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【3】上阕“看万山红遍”以下各句,下阕“恰同学少年”以下各句,是铺叙,也就是古人所说“赋、比、兴”手法中的“赋”。此处使用“赋”有怎样的艺术效果?
答:__________________________________________________________________
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【4】这首词为我们塑造了青年毛泽东什么样的形象?
答:__________________________________________________________________
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【5】《沁园春·长沙》采用了异色相衬的描写手法,描绘了一幅山红江碧的绚烂画面。在你所背诵过的古诗中能否找到类似的画面?请默写其中一首,并作简要分析。
答:________________________________________________________________
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【答案】
【1】上阕写暮秋景色,“红遍”和“尽染”两个词中的“遍”和“尽”字,突出了秋色之深。
【2】“击”字生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子,给人以力量感;“翔”字准确细腻地表现了鱼在水中自由自在生活的情趣,给人以美的享受。
【3】词人使用铺陈、排比的手法,先抒发了对美好秋景的赞美之情,后回忆了“同学少年”的激情岁月。这样写,使词句连贯直下,非常有气势,为抒情、议论营造了充足的背景气氛。
【4】这首词塑造了一个风华正茂、意气奔放、指点江山、胸怀天下、粪土当年万户侯的青年英雄形象。
【5】示例:(1)白居易《忆江南》:“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?”这首词别出心裁地以“江”为中心下笔,又通过“红胜火”和“绿如蓝”,异色相衬,展现了鲜艳夺目的江南春景,表达了词人对江南的热爱。
(2)杜甫《绝句》:“江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年。”这首诗以江碧衬鸟翎的白,碧白相映生辉;以山青衬花葩的红,青红互为竞丽。以色彩鲜明、清新怡人的美好风光反衬诗人强烈盼望归家的心情,抒发了长久旅居他乡的感慨。
【解析】
【1】本题考查对词中选用的意象的理解。解答时要紧扣“秋色之深”,从上阕写景的语句中筛选出描写景物“程度”的副词。
【2】本题考查对“诗眼”的分析。所谓诗眼,即一句诗中最精练传神的一个字,这里虽然是词句,在这两句中“击”和“翔”也起着诗眼的作用。
【3】“赋”往往使用铺陈、排比的手法,直接抒情、叙事。在这首词中,这两组排比语句,还具有营造气势、为下文作铺垫的作用。
【4】本题考查对词中抒情主人公形象的理解、把握。可以采用“摘引法”,从词中找出能体现词人形象特点的语句,然后加以概括。
【5】本题考查对描写手法的分析。首先默写符合题干要求的古诗,再作分析;分析时抓住表示不同颜色的词,分析其互衬的效果。