题目内容
【题目】阅读下面文字，完成后面各题。
激活传统话诗词
周笃文
中华诗词遗产对人类文明进步做出了不可磨灭的巨大贡献。我们在以敬慕的心情认真学习的同时，也要有与时俱进、推陈出新的历史使命感，承担起激活传统的历史责任，使中华诗词在传承中焕发出时代光彩。
萧子显在《南齐书·文学卷》中主张文学必须开一代之新，续千古之雄风。这对于中华诗词也同样是适用的。任何文化传统都有一个继承、吸收与创新的过程，传统必须吸收时代新元素，加以激活，才能永葆其活力。
时代的进步是伴随着思想的突破的，新的时代有太多的创造与期许，我们必须直面它，表现它，擂出时代的鼓点。毛泽东的《沁园春·雪》：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”其创新宇宙的襟抱与整顿乾坤使命感又是何等气壮山河、光耀霄汉了。一样的形式格律，在当代伟人的手中，便有焕然一新、发聋振聩的作用，这就是价值观念创新的结果。
司空图《诗品》云：“如矿出金，如铅出银，超心炼冶，绝爱缁磷。”把诗的语言提高到从生活中采炼金矿的境地。出色的诗人无一不是超级语言大师，传世的名篇大都有惊人之句。孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”10个字写尽了洞庭的水势与涛声。“蒸”字、“撼”字真是笔雄万夫了。辛稼轩《清平乐》：“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”写农家生活，情态活现，“小儿”两句写尽了稚子淘气模样。如此活灵活现的手笔，真是妙夺造化、画工难及之杰作。
中华诗词的无穷魅力，是同它表现技巧的进步密切相关的。如常说的起承转合的章法，都是深谙此道的经验之谈。
多转折，是诗文入妙之道。如唐无名氏《醉公子》词：“门外猫儿吠，知是萧郎至。刬袜步香阶，冤家今夜醉。扶得入罗帏，不肯脱罗衣。醉则从他醉，犹胜独睡时。”写一个女子等候情郎，由热盼、喜至到失望和自宽自解的心理过程，真是冰火两重天。一句“犹胜独睡时”，写出了几多无奈与爱的极至，可谓化俗为雅的极笔了。
换位和倒装也是增强表现力与陌生感的重要方法。王湾的“海日生残夜，江春入旧年”，意为除夕将晓之时，已经感受到江上的春色。句式之倒装，曲折之涩笔，令读者增反复咀嚼之意致，皆深化诗意的手段。
意象叠加，是庞德学习中国诗而得出创作妙诀。他提出“绝对不使用任何无益于表现的词，即用纯意象或全意象”。他的定义是：“意象是感性与智性在瞬间的突然结合。”
形式的通变也是激活传统的手段之一。固然对于精美无比的诗词形式，我们应当以敬畏的心情钻研学习。但并不是说必得固守雷池，不能稍有变化。从中华诗史由四言而五言、七言，乃至歌行古风，足以证明了突破形式的必要性。
[选自《人民日报》（海外版），有删改]
【1】关于“多转折，是诗文入妙之道”的理解，符合原文意思的一项是
A．写诗为文应善于回旋曲折，尺水兴波，这是激活传统的表现技巧之一。
B．作者创作诗文，应掌握起承转合的技巧，将语意由一个方向转向另一个方向。
C．换位和倒装是主要的转折方法，它能增强表现力与陌生感，收到引人入胜的效果。
D．意象叠加和形式的通变，是诗文“转折”入妙之道，会给人一种新鲜感。
【2】下列对“激活传统”的理解，不符合原文意思的一项是
A．激活传统需要价值观念创新，宏开思路，与时俱进，吟出时代的新声。
B．诗人借助语言保存和传递人类文明的成果，激活传统离不开语言创新。
C．表现技巧的改进也是激活传统的内容，中华诗词的魅力与其进步相关。
D．中华诗词从“言”到“歌行”的不断变化，对于激活传统起到了决定性作用。
【3】下列表述符合原文内容的一项是
A．只有吸收时代新元素，激活传统，才能批判继承中华文化的遗产。
B．激活传统对中华诗词乃至人类文明进步会做出不可磨灭的贡献。
C．我们应该承担起激活传统的历史责任，使中华诗词在传承中焕发出时代光彩。
D．文化传统有一个继承、吸收与创新的过程，激活传统，使古代诗词逐步得到完善。
【答案】
【1】A
【2】D
【3】C
【解析】
【1】本题考查学生对文中重要句子的含意的理解能力。B项，表述不正确，“起承转合”：“起”是起因，文章的开头；“承”是事件的过程；“转”是事件结果的转折；“合”是对该事件的议论，是结尾。“转折”有“起承转合”中“转”的含义，但不完全相同。C项，以偏概全，换位和倒装在上文中指遣词造句，只是转折的技巧之一，但不是主要的转折方法，题干中的“转折”，不是指一句话或是一个词语，而是指整篇文章或整首诗中运用的写作技巧。D项，表述错误，“意象叠加和形式的通变”不是“转折”，而是另一种写作技巧。符合原文意思的是A项，答题的信息区间是最后四段。
技巧点拨
1．联系语境。任何句子都要放在该句所处的上下文语境中去理解，不可断章取义。
2．通过分析修辞句、警策句的成因及其他含蓄句来理解句子。对含修辞手法的句子，要注意分析其使用了哪种修辞手法，结合具体内容分析不同修辞特点来理解句子；对于那些采用象征、暗示等手法的含蓄句要注意抓住事物特征进行联想；对于那些含意深刻的警策句或隐晦句要联系作者的思想实际、感情倾向和说话背景来理解。
3．弄清结构，运用相关的句子或逻辑知识来理解句子。对于一些结构复杂的句子，必须通过拆分句子、分析句子成分才能达到对整个句子的准确理解；对于一些使用了特殊句式的句子，只有透彻了解句式的特点才能准确解释其具体内涵及表达效果。
4．对于选择题，可运用排除法解题。即在解题时，要认真对照原文，核查选项有没有因增减调换词语而与原文意思不一致。若没有，再看看选项是否犯了强加因果、随意判断、以偏概全等错误，然后一一进行排除。
【2】本题考查学生筛选并整合文中的信息以及分析概括作者在文中的观点态度的能力。依据试题的题干要求，不符合原文意思的一项是D项。D项，“决定性作用”表述错误，原文表述是“形式的通变也是激活传统的手段之一”。
【3】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项，“中华文化”表述错误，概念扩大。B项，表述错误，原文是“中华诗词遗产对人类文明进步做出了不可磨灭的巨大贡献……激活传统的历史责任，使中华诗词在传承中焕发出时代光彩”。D项，“使古代诗词逐步得到完善”表述错误。完善：完备美好。不符合原文内容。古代诗词本身并没有完善与否的问题，只是需要不断激活，得到更好的传承，焕发出时代光彩。
名师点睛
1．从关键的句子入手。有的文章的观点是直接表述的，因此只要抓住了概括性强又表达某种看法的句子，就抓住了作者的观点态度。
2．从文中的材料入手。文中选用的材料，总是要表达一定的观点的。因此，从分析材料入手，是分析概括作者观点态度的重要途径。
3．从文章的结构入手。论述类文章的结构，一般有总分式、并列式、递进式几种，因而把握文章的结构，对于明确作者的观点态度有着十分重要的作用。
