题目内容
(8分)某学校地理研究性学习小组以我国沿海某区域为研究对象，研究思路见图
材料二 该地区水土流失严重，土地贫瘠，人均年收入不到200元。，
根据所给材料，结合所学知识．回答下列问题。
(1)根据材料，概述甲、乙两地地貌的成因。(2分)
(2)请简述该区域主要的自然特征。(3分)
(3)根据以上材料，研究性学习小组提出了该区域生态环境建设的建议，你认为这些建议应包括哪些具体措施?(3分)
（共8分）（1）甲地的成因是：地壳受挤压岩层向上拱起形成山岭（1分）；乙地的成因是：向斜槽部（或底部）因受挤压物质坚实不易被侵蚀形成山岭（1分）。
（2）地形为低山丘陵；冬季温和少雨、夏季炎热多雨的亚热带季风气候（有“亚热带季风气候”就行）；植被为亚热带常绿阔叶林；河网密集、水量丰富（有“河网密集”或“河流众多”就行）；以红壤为主（以上5点有3点就得3分，最多3分）。
（3）保护好天然林（或“适度伐木”或“封山育林”或“加强对樵采的管理”）（1分）多营造人工林（或“退耕还林还草”或“发展立体农业”）（1分）；营造薪炭林、开发小水电、利用太阳能、建设沼气池或解决好农村的生活能源（1分）。
【解析】略
口算题卡北京妇女儿童出版社系列答案某学校地理研究性学习小组开展了“我国人口数量和地区分布变化”专题的研究活动。下面是他们搜集到我国近两 千年来人口总数量和地区分布变化的数据。据此回答问 题：(11分)
材料一 我国近两千年来人口总量变化表
| 年份 | 人口(万) | 年份 | 人口(万) |
| 2 | 6 500 | 1110 | 12 000 |
| 25 | 4 000 | 1275 | 7 000 |
| 180 | 7 000 | 1350 | 10 000 |
| 220 | 2 500 | 1370 | 8 000 |
| 510 | 5 200 | 1570 | 15 000 |
| 608 | 6 000 | 1645 | 8 000 |
| 620 | 3 500 | 1852 | 44 000 |
| 750 | 9 000 | 1911 | 42 000 |
| 760 | 7 000 | 1949 | 55 000 |
| 980 | 6 000 | 2005 | 133 783 |
研究思路：
23．(11分)某学校地理研究性学习小组对本地区“人口增长与地理环境的演变”开展了大量的实地调查工作。研究发现：一个地区土地资源的开发首先是从平原、河川开始，一般来讲，只有当人口增长到某一临界值，平地土地资源不足，才开始向坡地、丘陵、山区发展。下列是他们调查的一些资料数据。读材料，回答下列问题。
表一 六百年来本地区人口与耕地的发展状况
| 时间(年) | 人口(10万) | 耕地(104 km2) | 人均耕地(km2/人) |
| 1368 | 6.693 | 4.151 | 0.62 |
| 1403 | 6.661 | 4.245 | 0.637 |
| 1465 | 9.497 | 4.245 | 0.447 |
| 1736 | 21.599 | 7.481 | 0.346 |
| 1875 | 32.724 | 17.25 | 0.527 |
| 1911 | 29.157 | 18.466 | 0.633 |
| 1983 | 49.86 | 20.36 | 0.408 |
| 1996 | 54.63 | 22.07 | 0.404 |
表二 本地区现有耕地分类状况(km2)
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| 水田 | 水浇地 | 沟川地 | 平坡地 | 缓坡地 | 陡坡地 | 急坡地 | 其他 | 合计 |
| 河川 |
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| 阶地 | 0.01 | 0.1 | 1.12 | 0.22 | 0.28 | 0.01 |
| 0.37 | 2.11 |
| 丘陵 |
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| 沟壑 |
| 0.01 | 0.63 | 2.4 | 6.06 | 1.93 | 0.29 | 0.45 | 11.77 |
| 土石 |
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| 山区 |
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| 0.41 | 1.21 | 2.9 | 2.26 | 1.27 | 0.14 | 8.19 |
| 小计 | 0.01 | 0.11 | 2.16 | 3.83 | 9.24 | 4.2 | 1.56 | 0.96 | 22.07 |
(1)该地区人口与耕地发展的状况是________________。
(2)从地貌类型来看，该地区主要类型是__________；从耕地类型来看，该地区较为平缓的耕地(包括水田、水浇地、沟川地、平坡地、缓坡地)约占整个耕地比重的______%。
(3)从土地开发的时间来看，该地区开始开垦丘陵陡坡耕地的时间约为( )
A．1465年～1736年 B．1736年～1875年
C．1875年～1911年 D．1911年～1983年
(4)指出该地区人地关系存在的严重问题，并为改变这种局面提出科学、合理的对策和措施。