福建某中学研究性学习小组.设计了可调节窗户遮阳板.实现教室良好的遮阳与采光.图5示意遮阳板设计原理.据此回答11-12题. 11．遮阳板收起.室内正午太阳光照面积达一年最大值时 A．全球昼夜平分 B．北半球为夏季 C．太阳直射20°S D．南极圈以南地区极昼 12.济南某中学生借鉴这一设计.若两地窗户大小形状相同.则应做的调整是 ①安装高度不变.加长遮阳� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

福建某中学研究性学习小组，设计了可调节窗户遮阳板，实现教室良好的遮阳与采光。图5示意遮阳板设计原理，据此回答11～12题。

11．遮阳板收起，室内正午太阳光照面积达一年最大值时

A．全球昼夜平分 B．北半球为夏季

C．太阳直射20°S D．南极圈以南地区极昼

12.济南某中学生借鉴这一设计，若两地窗户大

小形状相同，则应做的调整是

①安装高度不变，加长遮阳板

②安装高度不变，缩短遮阳板

③遮阳板长度不变，降低安装高度

④遮阳板长度不变，升高安装高度

A．①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④

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福建某中学研究性学习小组，设计了可调节窗户遮阳板，实现教室良好的遮阳与采光。下图示意遮阳板设计原理。据此回答下列问题。

1.遮阳板收起，室内正午太阳光照面积达一年最小值时( )

A．全球昼夜平分 B．北半球为夏季

C．太阳直射20°S D．南极圈以南地区极昼

2.如果遮阳板安装高度变低或者加长遮阳板，该设计适合的地区是( )

A．40°N B．20°N C．20°S D．40°S

福建某中学研究性学习小组，设计了可调节窗户遮阳板，实现教室良好的遮阳与采光。图示意遮阳板设计原理，据此回答题。

1.遮阳板收起，室内正午太阳光照面积达一年最大值时

A．全球昼夜平分 B．北半球为夏季

C．太阳直射20°S D．南极圈以南地区极昼

2.济南某中学生借鉴这一设计，若两地窗户大小形状相同，则应做的调整是

①安装高度不变，加长遮阳板 ②安装高度不变，缩短遮阳板

③遮阳板长度不变，降低安装高度 ④遮阳板长度不变，升高安装高度

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

福建某中学研究性学习小组设计了可调节窗户遮阳板,实现教室良好的遮阳与采光。图5示意遮阳板设计原理,据此回答21-22题。

21.遮阳板收起室内正午太阳光照面积达一年最大值时

A. 全球昼夜平分 B. 北半球为夏季

C. 太阳直射20°S D. 南极圈以南地区极昼

22. 济南某中学生借鉴这一设计,若两地窗户大小形状相同,则应做的调整是

①安装高度不变,加长遮阳板 ②安装高度不变,缩短遮阳板

③遮阳板长度不变,降低安装高度 ④遮阳板长度不变,升高安装高度

A.①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

福建某中学研究性学习小组，设计了可调节窗户遮阳板，实现教室良好的遮阳与采光。下图示意遮阳板设计原理，据此回答23～24题。

23.遮阳板收起，室内正午太阳光照面积达一年最大值时

A．全球昼夜平分　　　B．北半球为夏季

C．太阳直射20°S　　D．南极圈以南地区极昼

24.济南某中学生借鉴这一设计，若两地窗户大小形状相同，则应做的调整是

①安装高度不变，加长遮阳板

②安装高度不变，缩短遮阳板

③遮阳板长度不变，降低安装高度

④遮阳板长度不变，升高安装高度

A．①③　　B． ①④　　C． ②③　D． ②④

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