下图3是“地球表面自转线速度等值线分布图 .读图回答9-10题. 9．图示区域大部分位于 A．北半球中纬度 B．北半球低纬度 C．南半球中纬度 D．南半球低纬度 10．图中A.B两点纬度相同.但地球自转的线速度明显不同. 原因是 A．A点地势高.自转线速度大 B．B点地势低.自转线速度大 C．A点地势低.自转线速度大 D．B点地势高.自转线速度大题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下图3是“地球表面自转线速度等值线分布图”。读图回答9～10题。

9．图示区域大部分位于

A．北半球中纬度 B．北半球低纬度

C．南半球中纬度 D．南半球低纬度

10．图中A、B两点纬度相同，但地球自转的线速度明显不同，原因是

A．A点地势高，自转线速度大

B．B点地势低，自转线速度大

C．A点地势低，自转线速度大

D．B点地势高，自转线速度大

练习册系列答案

相关题目

下图表示某时刻地球表面太阳高度分布状况（M点太阳高度为90°，圆圈为等太阳高度线，自里向外依次为60°，30°，0°），读图完成（1）—（4）题。

（1）此时，北京时间为（）

A．2点 B．10点 C．14点 D．20点

（2）图示日期前后，北京地区发生的现象，可信的是（）

A．天安门广场国旗班5:30升国旗

B．海内外游客登香山观赏红叶

C．北大的学生在未名湖上溜冰

D．北京市民踊跃参加义务植树活动

（3）此时，下列地区出现的现象正确的是（）

A．悉尼、雅典、新加坡均为多雨季节

B．伊比利亚半岛上的河流正值枯水期

C．白令海峡夜幕深沉、好望角夕阳似火

D．我国东南沿海附近海域处于休渔期

（4）①、②、③、④四点比较，正确的是（）

A．这一天①点比②点先看到日出 B．①点盛行西南风、③点盛行西北风

C．一年中，昼夜长短相差最小的是④ D．④点的自转线速度约等于②点的一半

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读下图，回答下面小题。

【小题1】如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则(　　)

A．E处气温比H处高	B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动	D．E处的高度可达120千米

【小题2】如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则(　　)

【小题3】如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则(　　)

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读下图，回答下面小题。

1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则(　　)

A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米

2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则(　　)

A．环节①参与地表淡水资源的补给

B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③使大洋表面海水的盐度降低

D．环节④的运动距离与下垫面无关

3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则(　　)

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用

B．洋流②为西风漂流

C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用

D．洋流④为赤道逆流

下图为6月22日与12月22日地球表面四地正午太阳高度。读图回答3～4题。

1.四地按地球自转线速度由大到小排列，依次是

A.甲、乙、丙、丁

B.乙、丙、丁、甲

C.丙、丁、甲、乙

D.丁、甲、乙、丙

2.四地自北向南排列，依次是

A.甲、乙、丙、丁

B.甲、丙、丁、乙

C.丁、乙、丙、甲

D.甲、丙、乙、丁

构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读下图，回答下列各题。

1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则（）

A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低

C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米

2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则（）

A．环节①参与地表淡水资源的补给 B．环节②是陆地自然带形成的基础

C．环节③使大洋表面海水的盐度降低 D．环节④的运动距离与下垫面无关

3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则（）

A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用

B．洋流②为西风漂流

C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用

D．洋流④为赤道逆流

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