题目内容

【题目】The place _____ the bridge is supposed to be built should be _____ the cross-river traffic is the heaviest.

A. which; where B. where; in which

C. in which; where D. in which; in which

【答案】C

【解析】本句中含有一个定语从句先行词是the place,并且在从句中做地点状语,所以应该用where或in which;第二个从句跟在系动词be后面,所以是表语从句,表语从句中缺少地点状语,所以用where引导。句意:这座桥应该建造的地方是跨河交通最繁忙的地方。

练习册系列答案
相关题目

【题目】教育是一个民族最根本的事业——邓小平

材料一 董仲舒按人性把人分为上中下三个等级占人口多数的中民是教育的主要对象。他主张设立各级学校教授儒家经典将他们培养为笃于礼薄于利”“以天下为忧的君子以使得教化大行天下和洽

古罗马教育家昆体良35—95年认为学校教育优于家庭教育培养演说家是公民教育的重要目标。他还认为完美的演说家不能仅有超群的演说天赋还要有完美的品格”“能尽公民之义务能在公私事务中完成使命能以忠告引导国家能以立法奠定其雄厚基础

1阅读材料一概括董仲舒和昆体良教育主张的相同点。

材料二 严复认为“西之教平等故以公治众而贵自由”“讲教育者其事常三宗曰体育曰智育曰德育三者并重”。

1912年蔡元培批评清政府的教育宗旨说“忠君与共和政体不合尊孔与信教自由相违。”同年中华民国教育部公布的《教育宗旨》规定“注重道德教育以实利教育、军国民教育辅之更以美感教育完成其道德。”

1957年毛泽东提出“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”

1995年《中华人民共和国教育法》规定“教育必须为社会主义现代化建设服务必须与生产劳动相结合培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

2阅读材料二概括中国近现代教育目标的特点结合时代背景对此进行分析。

材料三 人文教育是欧洲教育的传统。19世纪英国知识界对教育的内容展开争论。一派认为科学自然科学和应用科学应该是教育的主体内容它是文明的基础和核心是国家富强之所在。教育不能只培养绅士而是要满足社会的现实需要但科学在教育中几乎没有获得应有的分量。另一派则认为古典人文科目语言、文学、哲学、历史、数学等仍然应该是教育的核心内容。人文教育不仅追求纯粹知识还是人类实现美、快乐、自由和道德的途径。类似的争论在近现代很多国家都发生过。

3概述这一教育争论在英国出现的时代背景。

教育内容既受限于历史时代又对历史发展产生影响。你如何看待上述教育争论中的观点运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。

要求观点明确史实充分史论结合逻辑清晰。

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网