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1. 识记鲁迅的文学常识,了解鲁迅的主要作品及其风格。
答案:
鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家,新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。1918年5月,第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《热风》《坟》《二心集》《华盖集》等。其风格沉郁顿挫,善于通过冷峻的笔触揭示社会现实,语言精炼深刻,富有批判性和战斗性。
2. 积累“撮”“归省”“撺掇”“踊跃”“皎洁”“屹立”“怠慢”“潺潺”等字词。
答案:
“撮”读“cuō”,意为用手指捏取细碎的东西;“归省”读“guī xǐng”,指回家探望父母;“撺掇”读“cuān duo”,意为从旁鼓动人做某事;“踊跃”读“yǒng yuè”,形容情绪热烈,积极参与的样子;“皎洁”读“jiǎo jié”,形容(月光等)明亮而洁白;“屹立”读“yì lì”,指像山峰一样高耸而稳固地立着;“怠慢”读“dài màn”,意为招待不周;“潺潺”读“chán chán”,形容溪水、泉水等流动的声音。
3. 感知旧时江南水乡村民的生存状态,理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗。(重点)
答案:
从文中“我们鲁镇的习惯……”“我们年纪都相仿……”“我们每天的事情大概是掘蚯蚓……”等内容可知,旧时江南水乡村民以种田、打鱼为生,生活简单质朴。“一家的客,几乎也就是公共的”体现了村民和睦相处、不分你我的特点;小伙伴们对“我”的优待,如把钓到的虾照例归“我”吃,以及为“我”想办法去看社戏等,展现了他们善良淳朴、热情好客的民风民俗。
4. 理解并学习本文多种表达方式综合运用的写作方法,领悟作者语言简洁而富有表现力的特点。(难点)
答案:
本文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。如介绍平桥村的情况、与小伙伴们钓虾放牛等为记叙;对月下航船、两岸豆田等景物的描写为描写;“但在我是乐土”等语句为议论;字里行间流露出的对童年生活的留恋之情为抒情。语言简洁而富有表现力,如“点”“磕”“退”“上前”等动词准确描绘出少年们撑船的动作,“飞一般径向赵庄前进了”中的“飞”字,运用夸张手法,既写出船行速度快,又表现出孩子们的急切与欢快,简洁的语言却极具感染力。
5. 理解课文的儿童叙述视角,体会作者对早年乡村生活的留恋之情。
答案:
课文以“我”的儿童视角展开叙述,通过“我”的新奇眼光和感受来展现平桥村的生活和看社戏的经历。如“我”觉得平桥村是“乐土”,对钓虾、放牛、看社戏等事充满兴趣,语言充满童真童趣。作者通过对童年在平桥村快乐生活的回忆,如与小伙伴们的友好相处、夜航看社戏的经历等,字里行间都流露出对早年乡村自由快乐生活的深深留恋之情。
1. 文学常识(鲁迅)。
答案:
鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家,新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》等。
2. 梳理小说的故事情节。
答案:
小说先介绍“我”随母亲归省到平桥村的情况,描写了“我”与小伙伴们钓虾、放牛的快乐生活;接着写“我”盼望看社戏,因叫不到船而沮丧,后双喜提议乘八叔的航船去看社戏;然后叙述“我”和小伙伴们驾船去赵庄看社戏的途中见闻;最后写看社戏及归航偷豆的经历。
3. 揣摩人物心理。
答案:
如“我”因看不成社戏时“似乎听到锣鼓的声音……”“这一天我不钓虾,东西也少吃”,表现出“我”的沮丧、失落心理;双喜提议乘航船去看社戏时,“我高兴了”,体现了“我”的喜悦心理;在船上“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”,表现出“我”的轻松、愉悦心理。
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