朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出你觉得有新鲜感的词句，和同学交流。
答案：画面1：想象不同民族的小学生穿着不同的服装上学的画面。
画面2：想象上课时同学们朗读，教室外安静的画面；下课了同学们游戏的情景。
画面3：想象这个边疆小学景物的特点。
画面2：想象上课时同学们朗读，教室外安静的画面；下课了同学们游戏的情景。
画面3：想象这个边疆小学景物的特点。
这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。
答案：这是一所边疆小学，学校的学生来自不同的民族。校园里种植着漂亮的凤尾竹，大青树的枝干上挂着古老的铜钟。同学们上课时，窗外十分安静，就连附近的猴子也来听课；下课了，大家在大青树下玩耍，许多小动物也赶来看热闹，人与自然和谐共处。
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。（提供场景：教室里、操场上、花坛边、图书室里、教学楼前、大树下……）
答案：操场上——下课了，操场上顿时热闹起来：同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的踢足球，还有的一起玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。瞧，玩游戏的同学们多快乐呀！他们一会儿你追我跑，一会儿左右闪避，一会儿发出惊叫，一会儿又哈哈大笑起来……
读一读，记一记。（词语：昂扬、昂贵、昂首挺胸；飘扬、表扬、神采飞扬；墙壁、城墙、铜墙铁壁；摇晃、晃动、摇头晃脑）
答案：这四组词语分别是由“昂、扬、墙、晃”这四个会认字组成的，意在通过扩词巩固识字。要注意“采”是平舌音，“城”是翘舌音，“昂”是后鼻音，要反复读，采用多种形式读，以达到效果。
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