朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。
答案：（此题为朗读和背诵题，无固定答案，需学生自行完成朗读并背诵第1自然段，注意读出对草原景色的赞美和喜爱之情。）
读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）
答案：第一句话直接写了草原的景色，第二句话写了作者的感受。
在写景中融入感受可以使情与景融为一体，达到景中有情、情中有景、情由景生、情以景显的艺术效果。如，上面的句子既写了草原如画的美景，又抒发了作者第一次置身草原之中的感受。置身这种充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
在写景中融入感受可以使情与景融为一体，达到景中有情、情中有景、情由景生、情以景显的艺术效果。如，上面的句子既写了草原如画的美景，又抒发了作者第一次置身草原之中的感受。置身这种充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
答案：文中这两处让我体会到了蒙汉情深：
第一段中的“这是主人来到几十里外欢迎远客。”
第二段中的“主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。”
（生活中惜别的经历示例）和亲人分别是一件伤感的事。哥哥要去广州上大学，买的是晚上五点钟的车票。他离开家那天的早晨，家里到处都是他收拾行装的声音。我没吃早饭，也没喝水。想到哥哥下午就要离开家了，我不禁难过得流下泪来，要知道他是我的整个小天地，我的一切。我敬慕他，崇拜他，他是我心目中的英雄。
第一段中的“这是主人来到几十里外欢迎远客。”
第二段中的“主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。”
（生活中惜别的经历示例）和亲人分别是一件伤感的事。哥哥要去广州上大学，买的是晚上五点钟的车票。他离开家那天的早晨，家里到处都是他收拾行装的声音。我没吃早饭，也没喝水。想到哥哥下午就要离开家了，我不禁难过得流下泪来，要知道他是我的整个小天地，我的一切。我敬慕他，崇拜他，他是我心目中的英雄。
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