Question

15．One of the most popular part in the class newspaper is the advice column．No one knows who writes it．The students think their teacher does，but it might be a student using a wrong name．
Q：I'm always late for school．I try not to be，but I can't help it．Please advise me what to do．Tommy．A：You are probably late for school because you don't really like school．My advice to you is to try and enjoy school more，then you won't be late so often．Q：I find it difficult to make friends．What do you think I should do？Sara．A：I can't advise you until I know more about you．Your problem may be that you are shy．Write and tell me more about yourself．Q：I'm always at the bottom of the class．What do you advise me to do？Molly．A：I advise you to try to improve your grades in one subject to start with．If you can do this，you should move a little way up from the bottom．Next，try to improve your grades in another subject，and so on．If you pay attention to one subject at a time，by the end of the year you should be quite a long way up from the bottom in all your classes．Mr Know-all
The students enjoy thinking up problems for the advice column．Here are some of them and their answers．

26．Who writes the advice column？D
A．The teacher．
B．Sara．
C．A student using a wrong name．
D．No one knows．
27．What is Tommy's problem？A
A．He's always late for school．
B．He finds it difficult to make friends．
C．He's always at the bottom of the class．
D．He needs help with his homework．
28．By the end of the year，where should Molly be in all her classes？
C
A．A little way up from the bottom．
B．At the bottom．
C．Quite a long way up from the bottom．
D．At the top．

Answer 1

分析 本文是有关板报上的建议栏，没人知道是谁写的，也许是老师，也许是某个学生，文中给出了一些例子，有关生活和学习中的一些烦恼，学生们很喜欢这个栏目．

解答 26-28 DAC
26．D．细节题，根据第一段No one knows who writes it．可知没人知道，故选D．
27．A．细节题，根据第二段I'm always late for school．I try not to be，but I can't help it．Please advise me what to do．Tommy可知上学总是迟到，故选A．
28．C．细节题，结合第二段by the end of the year you should be quite a long way up from the bottom in all your classes可能会上升很多，故选C．

点评 本题首先要通读全文，了解大意，紧紧抓住上下文语境所提供的信息，然后明确词意和词的搭配，并注意上下连贯，合乎逻辑，最后通读全文，细心检查．