小双实验小组四位同学想探究课本与课桌面间滑动摩擦力的大小与什么有关．
（1）将一个同学的物理课本放在水平桌面上，通过弹簧测力计水平匀速拉动课本，此时弹簧测力计的示数是2N，课本与桌面间的摩擦力大小为______N．
（2）在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本，以改变课本与桌面间的压力，这种方法______（选填“可行”或“不可行”）．通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据：
分析表格中数据可以得出结论：课本与桌面间的压力越大，它们间的滑动摩擦力______．
（3）他们又把另一本封面光滑一些的数学课本单独放在同样的水平课桌上，用弹簧测力计水平匀速拉动测出示数要小一些，于是他得出结论：课本与课桌间的粗糙程度越小，摩擦力越小．你认为他们的做法______（选填“可行”或“不可行”）．理由是______．
（1）将一个同学的物理课本放在水平桌面上，通过弹簧测力计水平匀速拉动课本，此时弹簧测力计的示数是2N，课本与桌面间的摩擦力大小为______N．
（2）在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本，以改变课本与桌面间的压力，这种方法______（选填“可行”或“不可行”）．通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据：
| 课本册数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 弹簧测力计示数/N | 2 | 4 | 6 | 8 |
（3）他们又把另一本封面光滑一些的数学课本单独放在同样的水平课桌上，用弹簧测力计水平匀速拉动测出示数要小一些，于是他得出结论：课本与课桌间的粗糙程度越小，摩擦力越小．你认为他们的做法______（选填“可行”或“不可行”）．理由是______．
在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系？”小明和小丽经过思考后的猜想如图所示．究竟是谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想．
（1）要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还必需的一种器材是______．
（2）小明和小丽的实验数据记录如下表：
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L=______cm．
②请将表格中第3行的数据补充完整．______cm
③分析表格中的数据，你认为实验能初步验证______的猜想是正确的，你的主要判断依据是______．
0 93823 93831 93837 93841 93847 93849 93853 93859 93861 93867 93873 93877 93879 93883 93889 93891 93897 93901 93903 93907 93909 93913 93915 93917 93918 93919 93921 93922 93923 93925 93927 93931 93933 93937 93939 93943 93949 93951 93957 93961 93963 93967 93973 93979 93981 93987 93991 93993 93999 94003 94009 94017 235360
（1）要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还必需的一种器材是______．
（2）小明和小丽的实验数据记录如下表：
| 1 | 拉力（钩码总重）F/N | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | |
| 2 | 橡皮筋的总长度L/cm | 4.5 | 5.1 | 5.7 | 6.3 | 6.9 | 7.5 |
| 3 | 橡皮筋伸长的长度△L/cm | 0.6 | 1.2 | 2.4 | 3.0 |
②请将表格中第3行的数据补充完整．______cm
③分析表格中的数据，你认为实验能初步验证______的猜想是正确的，你的主要判断依据是______．
