图中是物理教材中的两幅插图.甲图表示小铁球受磁铁的情况.说明力可以改变物体的 ,乙图是坐在船中的人用手推另一只船时.自己坐的船同时后退.说明物体间力的作用是．——青夏教育精英家教网——

图中是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁的情况，说明力可以改变物体的；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是．

如图所示，跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降，已知人和伞的总重为750N，则人和伞受到的阻力大小为 N，方向是．

通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关．如图甲所示，两个完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在16N的水平拉力F₁作用下，A、B一起向右做匀速直线运动．若将甲A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F₂推A使它们一起也向右做匀速直线运动，如图乙所示，则F₂是 N；若要让图乙中的A、B在水平桌面上一起向左做匀速直线运动，在不撤除F₂的情况下，应该在B的右端施加一大小为 N的水平向左的推力．

如图甲所示，用一拉力传感器（能感应力大小的装置）水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0--t_l时间木块静止，木块运动后改变拉力，使木块t₂后处于匀速直线运动状态．计算机对数据拟合处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化图线，回答下列问题：当用F=5.3牛的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力大小为______牛；若用F=5.8牛的水平拉力拉木块，木块所受摩擦力大小为______ 牛．

①请在图1中画出压缩的弹簧对拇指弹力的示意图．
②请在图2中画出小球所受力的示意图．
③如图3所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的力的示意图．（不考虑空气阻力，所有力的作用点画在物体的重心）

如图是小华测量木塞体积的实验，由图可知木塞的体积是______cm³，其中四个步骤中不需要的是______（填序号）．

方宇的妈妈买了一件昆仑玉首饰，聪明的方宇怀着好奇之心想测量一下它的密度，于是方宇利用了天平、大杯、小杯和密度为ρ_水的水这些手边有限的器材，进行了以下测量：
（1）方宇测昆仑玉首饰质量的操作步骤如下：
A．将天平放在水平桌面上，调节横梁平衡时，应先将______；然后调节______使指针指在分度盘的中央．
B．称量时，发现指针偏向分度盘的左侧，应______或移动游码使天平重新恢复平衡，测出昆仑玉首饰的质量为m
（2）方宇测昆仑玉首饰体积的操作步骤如下：
A．测出空小杯的质量m₁
B．把装了水的大杯和空的小杯如图放置
C．把昆仑玉首饰缓缓放入大杯中，大杯中部分水溢进小杯
D．测出承接了溢出水的小杯的总质量m₂
请你指出上面测体积的操作步骤B中的错误之处是______．
（3）用本题中出现过的物理量符号表示：（若步骤B中的错误已改正）首饰体积V=______；首饰密度ρ=______．

在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长．根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（见图）．究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想．
加油站

（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是______．?
（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：

1	拉力（钩码总重）F/N		0.5	1.0	1.5	2.0	2.5
2	橡皮筋的总长度L/cm	4.5	5.1	5.7	6.3	6.9	7.5
3	橡皮筋伸长的长度△L/cm		0.6	1.2		2.4	3.0

①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L=______cm．?
②请将表格中第3行的数据补充完整．?
③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较？?
答：应对______（选填序号）两行数据进行比较．?
④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答：______．
你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据：______
______．

在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．

（1）小红的三次实验情况分别如图中（a）（b）（c）所示，实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据______条件可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
（2）小红在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中（a）（b）两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为对吗？______．你的理由是：______．
（3）从图中（a）（c）两组数据比较，你能得出的结论是：______．

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究______．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：______．
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是______．
A．减少，摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的才料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转．

0 90601 90609 90615 90619 90625 90627 90631 90637 90639 90645 90651 90655 90657 90661 90667 90669 90675 90679 90681 90685 90687 90691 90693 90695 90696 90697 90699 90700 90701 90703 90705 90709 90711 90715 90717 90721 90727 90729 90735 90739 90741 90745 90751 90757 90759 90765 90769 90771 90777 90781 90787 90795 235360