老师写在黑板中间的字.坐在教室每个位置的同学都可以看得见.这是由于光的的缘故,但是对于黑板右边的字.坐在教室前排左边的同学总感觉黑板“反光而看不清.这又是由于的缘故．——青夏教育精英家教网——

老师写在黑板中间的字，坐在教室每个位置的同学都可以看得见，这是由于光的的缘故；但是对于黑板右边的字，坐在教室前排左边的同学总感觉黑板“反光”而看不清，这又是由于的缘故．

小明站在家中的穿衣镜前1m处欣赏镜子里的“自己”，他俩的距离是 m，平面镜所成的像是像，此时小明向后退了30cm，镜子里的小明到平面镜的距离是 m．

用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪前端的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上，这就利用了的道理，能证明这一道理的还有现象．

一束光线与镜面的夹角为45°，反射光线与入射光线的夹角是度；反射角是度．

完成下图所示的光路图，画出反射光线及折射光线的大致方向．
（1）画出反射光线（图1）
（2）画出反射光线及折射光线（图2）
（3）补充完整下列光路图（图3、图4）

给你一个凸透镜，你如何测出它的焦距？

课堂上，老师用一套科学器材进行“研究光的反射定律”的实验演示，得出了正确的结论．

实验次数	入射角	反射角
1	15°	75°
2	30°	60°
3	45°	45°

（1）根据光的反射定律，如果入射角为20°，则反射角的大小是______．
（2）课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15°、30°、45°的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如图所示．经检查，三次试验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背．你认为其中的原因应该是______．

如图，是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．
（1）为便于观察，该实验最好在    环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到    ，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题．
（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像    为止，这时发现像与物的大小    ；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板    、像和物到玻璃板的距离    ．
（3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？（    ）
A、保持A，B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察
B、保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作．

小刚同学用焦距为10cm的凸透镜做实验，实验装置示意图如图所示，在实验过程中保持凸透镜的位置不变，请你根据所学知识完成下列填空．
（1）改变蜡烛位置，使其位于20cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的倒立、    的实像．（选填“放大”“等大”或“缩小”）
（2）改变蜡烛位置，使其位于35cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的    的实像．（选填“倒立”或“正立”）
（3）改变蜡烛位置，使其位于42cm刻度线处，小刚从透镜的右侧通过透镜可以看到一个正立、    的烛焰的像．（选填“放大”“等大”或“缩小”）

某同学在探究凸透镜成像规律时作了下表的实验记录．
（1）该同学实验时使用的凸透镜的焦距是______cm；
（2）该同学的记录有一处明显的错误是______；
（3）请在上表“应用”栏中选填两个对应的光学器件名称．

0 89305 89313 89319 89323 89329 89331 89335 89341 89343 89349 89355 89359 89361 89365 89371 89373 89379 89383 89385 89389 89391 89395 89397 89399 89400 89401 89403 89404 89405 89407 89409 89413 89415 89419 89421 89425 89431 89433 89439 89443 89445 89449 89455 89461 89463 89469 89473 89475 89481 89485 89491 89499 235360