交流与评估是科学探究的一个重要环节．建湖外国语学校的活动小组的同学，利用如图所示的实验装置完成了“再探动滑轮”的活动以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
（1）实验中影响动滑轮机械效率的主要因素是什么？______和______；
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的动滑轮的机械效率却不同，原因可能是什么？（写出一点即可）
______；
（3）请你就如何提高动滑轮的机械效率提出自己的建议：
①______；
②______．
| 实验小组 | 钩码重G（N） | 动滑轮重G动（N） | 拉力F（N） | 滑轮机械效率η |
| 1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
| 2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
| 3 | 1 | 0.6 | 1.62 | 53.8% |
| 4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
| 5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
| 6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
（1）实验中影响动滑轮机械效率的主要因素是什么？______和______；
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的动滑轮的机械效率却不同，原因可能是什么？（写出一点即可）
______；
（3）请你就如何提高动滑轮的机械效率提出自己的建议：
①______；
②______．
在学习势能知识时，小明同学猜想物体的重力势能的大小可能与以下三个因素有关：①物体高度，②物体质量大小，③物体所处地理位置．为了证明自己的猜想，首先决定对因素①进行验证．他把橡皮泥平铺在水平面上，让1个小球从不同高度自由下落，记录结果如表所示．
（1）小明同学是依据______判断重力势能的大小的，这里用到的物理方法是______（选填“类比”、“转换”或“替代”） 法．
（2）小明同学四次实验中的几个凹痕______（选填“在”或“不在”）同一位置．本实验的结论是______．
（3）若想对因素②进行验证，你认为实验中应控制相等的变量是______．
0 79525 79533 79539 79543 79549 79551 79555 79561 79563 79569 79575 79579 79581 79585 79591 79593 79599 79603 79605 79609 79611 79615 79617 79619 79620 79621 79623 79624 79625 79627 79629 79633 79635 79639 79641 79645 79651 79653 79659 79663 79665 79669 79675 79681 79683 79689 79693 79695 79701 79705 79711 79719 235360
| 实验 次数 | 球离橡皮泥高度/米 | 凹痕深度 |
| 1 | O.2 | 很浅 |
| 2 | 0.4 | 比较浅 |
| 3 | 0.6 | 比较深 |
| 4 | 0.8 | 很深 |
（2）小明同学四次实验中的几个凹痕______（选填“在”或“不在”）同一位置．本实验的结论是______．
（3）若想对因素②进行验证，你认为实验中应控制相等的变量是______．
