小强发现实验桌上有一个灯泡,铭牌上标有“4V W”,其中W前面的数字不清楚了,他很想知道它是多少,刚好桌上还有电阻箱、电流表、开关和12V的稳压电源各一个,小强用它们连成了如图所示电路,测出电流表示数随电阻箱阻值变化的几组数值如下表。![]()
| 电流\A | 0.90 | 0.80 | 0.50 | 0.36 | 0.28 | 0.23 |
| 电阻\Ω | 8 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
(1) 通过实验,小强同学发现灯泡的电阻是_____ (填“不变”“变化”)的,这是因为_______________
(2)当电流为0.50A时,电阻箱两端的电压是 V
(3)灯泡的铭牌上不清楚的数字是
如图是小芳同学用伏安法测小灯泡电功率的实验中,尚未连接完整的实物电路图:![]()
(1)已知小灯泡的额定电压为3.8伏,电阻约为10欧,请用笔代替导线把图中的实物电路连接完整。
(2)实验中,小芳遇到下表所列的两个问题,请你帮她把解决方法填写在对应的空格里。
| 实际问题 | 解决方法 |
| 1.闭合开关后,电流表指针向左偏转,电压表指针向右偏转,奇怪! | |
| 2.闭合开关后,电压表示数只有2伏,老师要求我测小灯泡的额定功率, 该怎么办呢? | |
小丽同学用伏安法测小灯泡的额定功率,实物连接图如图。已知小灯泡的额定电压为2.8伏。![]()
(1).电源电压保持不变,闭合开关后,滑动变阻器滑片从左端向右移动的过程中,电灯的亮度将 .(塡“逐渐增大”或 “逐渐变小”或“不变 ” )
(2).在实验中,当移动变阻器滑片时,眼睛应观察( )
| A.灯泡的发光情况 | B.电压表的示数 |
| C.电流表的示数 | D.变阻器滑片的位置 |
在测3.8V小灯泡(电阻大约为10Ω左右)额定功率的实验时,小明连接了如图甲所示的电路,其中电源电压为6V。
(1)在连接电路时,开关必须 ,请将实物电路连接完整(要求:滑动变阻器的滑片向左移动时小灯变亮)。
(2)若在连接电路时,有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C(15Ω 0.2A)三个滑动变阻器可供选择,则应该选择变阻器 (A/B/C)连入电路,才能保证实验顺利进行。![]()
(3)小明合理地连接好电路,闭合开关,发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮,小明分析后确定是灯泡的故障。若电流表没有示数,电压表有示数,可以判断灯泡 ;若电流表有示数,电压表没有示数,可以判断灯泡 。
(4)下表为某小组的实验记录:
| 实验序号 | 电压表示数/V | 电流表示数/A | 功率/W | 额定功率/W |
| 1 | 3.0 | 0.36 | 1.08 | |
| 2 | 3.8 | 0.40 | 1.52 | |
| 3 | 4.5 | 0.42 | 1.89 |
(5)在科学探究过程中,经常需要多次实验.如在本实验中,综合分析实验数据,你能发现
,可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律;有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差,如: (填实验名称)。
(6)在某次实验时,电压表出现了故障不能使用,小明向老师借了一只定值电阻R0(R0值已知),设计了如图乙所示的电路,继续测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率:?测量时,应闭合开关S和 ,调节滑动变阻器,当电流表的示数为 时,小灯泡正常工作;
?断开所有开关后,再将开关S和 闭合,读出电流表的示数为I;
?算出小灯泡的额定功率P额= (用I、U额 和R0表示)。
在用电压表、电流表测2.5V的小灯泡额定功率的实验中:![]()
(1)小李刚将实验器材连成图示情况,请你用笔画线代替导线画出小李继续连接的正确接线。
(2)小李在闭合开关前,应将滑片P移到 (选填“C”或“D”)处。
(3)闭合开关,发现小灯泡没有发光,此时她应该: 。
| A.立即更换灯泡 | B.立即检查线路 |
| C.先观察两电表示数情况再决定 | D.立即移动滑动变阻器滑片 |
(5)小李完成实验后,他又继续调节滑动变阻器的滑片P,记录了三组电压表和对应电流表的示数,分别算出各次的电阻值,求出各次电阻平均值,他认为这就是小灯泡正常发光的电阻。他的方法是 的(选填“正确”、“不正确”),原因是 。