在电学的探究实验中：
（1）月月小组在探究“电流和电压的关系”时选用如图所示电路进行探究。小组同学测得如下表的实验数据：

小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，设计了如图甲所示的电路图（电源电压恒为6V）。

（1）根据小明设计的甲图，用铅笔连线将乙图的实物图连接完整。
（2）小明将第一次实验得到的数据填入了表格中，然后将E、F两点间的电阻由10Ω更换为20Ω，调节滑动变阻器的滑片P向________移动（A／B），直到_______为止。此时电流表的指针位置如图丙所示，请把测得的电流数值填入上表。

某同学在探究电阻两端的电压跟通过电阻的电流关系时，分别用两个定值电阻R₁和R₂做实验，他根据实验数据画出了如图所示的图象。图象将坐标系的第一象限分成了甲、乙、丙三个区域。如果把两个电阻并联起来做同样的实验，依据实验数据画出的图象一定在      区域内。（2分）

在探究通过电阻的电流跟电阻两端的电压的关系时，小明选用了两个定值电阻R₁、R₂分别做实验，他根据实验数据画出了图所示的图像。

(1)请你根据图像，比较电阻R₁与R₂的大小：R₁           R₂。
(2)若将电阻R₁和R₂串联后接到电压为3V的电源上，电路中的电流为   A。（2分） 

采用定值电阻R探究通过导体的电流与导体两端的电压之间的关系。实验所记录的数据如下表所示。请你对表格中的数据进行分析、归纳，得出实验中通过导体的电流与导体两端电压之间的关系为:在            的条件下，I=             。

小萱同学做探究电流跟电压、电阻关系的实验。

（1）小萱连接完实验电路，闭合开关，当移动滑动变阻器的滑片时，发现在电压表的示数减小的同时，电流表的示数增大，已知实验中使用的电源两端电压保持不变，出现这一现象的原因是电压表接到了________的两端。
（2）小萱纠正了电路的连接错误后，在探究电流跟电阻的关系时，多次更换不同阻值的电阻，每次更换电阻后都要通过移动滑动变阻器的滑片使________保持不变。在某次实验过程中，电流表的示数由0.2A变成如图所示，此过程中滑动变阻器接入电路的电阻________。
（3）在探究电流跟电压的关系时，保持电阻阻值不变，应________，从而多次改变电阻两端的电压值，测量相应的电流值。

某同学想要设计一个实验证明：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。他已经连接好了一部分实验电路如图25所示，还有两根导线没有连接好。实验桌上还有若干个不同阻值且阻值已知的定值电阻备用（图中未画出）。

（1）请帮助他完成实验电路的连接；
（2）写出主要实验步骤；
（3）设计一个实验数据记录表格。

小华利用如图乙所示的器材设计电路来探究“电流与电阻的关系”，已知电源电压为4.5V且保持不变，实验用到的定值电阻R的阻值分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω，滑动变阻器的规格为“50Ω，2A”．

(1)请在图甲的方框中画出该实验的电路图．
(2)根据电路图，用笔画线代替导线在图乙所示的实物电路中补上二根导线，使电路连接完整 (要求滑片向右移时，电压表示数变小，不得改动已有的接线．）；
(3)本实验中使用滑动变阻器除了保护电路外，主要目的是：    ．
(4)在本实验操作中，还有一些问题请思考后回答：
①正确连好电路闭合开关，发现电流表无示数，电压表有较大示数，如果电路中只有一处故障，且导线及相关连接处均完好，则故障为    ；
②实验中，若要保持电压表示数为2.5V不变，当定值电阻为10Ω时，应移动滑动变阻器的滑片P，使其接入电阻为    Ω；
③为了顺利完成整个实验，小华应利用滑动变阻器控制定值电阻R两端的电压至少保持    V不变．

已知小灯泡灯丝电阻随温度的增加而增大，加在小灯泡两端的电压越高，灯丝温度越高。如图所示的电流与电压关系的图线中，可正确表示小灯泡电流与电压关系的图线是      。

小莉按图甲所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”的实验．

（1）根据图甲，将图乙中的实物连接成电路，要求变阻器滑片向右移动时，电流表示数增大（要求电压表和电流表的量程选择恰当）。
（2）实验时，调节滑动变阻器，测出通过电阻R的电流I和对应的电压U值如下表。