如图所示，电流表的示数为         A，电压表的示数为       V。

近年来太湖水污染形势严峻，直接影响到太湖流域人民的生产和生活．太湖水污染主要来自于农业生产中流失的化肥、城市生活污水中的含磷洗涤剂、工业废水中的金属离子等，这些污染物在水中形成大量自由移动的离子，使污染水的导电性能增强，所以 性能的强弱是反映水污染程度的重要指标之一阳湖中学物理研究性学习小组的同学 采集了三种流人太湖的典型水样：①稻田水；②生活污水；③工业废水，决定对这三种水 样的导电性能进行对比检测．他们从实验室借来了如图所示的器材．

(1)为了比较水样的导电性能，每次倒人烧杯的水样必须保持                   相等．
(2)请你用笔画线代替导线，把图中的器材连接起来．
(3)实验前，开关应           （断开／闭合），滑片P应放在变阻器的           (A/B)端．
(4)为了减小实验误差，电流表和电压表量程选择的方法是                                 
                                                                                    
(5)利用上面的电路，小组同学讨论认为可用多种方法比较三种水样导电性能的强弱，请你写出一种方法．
(6)根据你所采用的方法，请设计相应的记录实验数据的表格．

（5分）用笔画线表示导线，将图甲中的电路连线完成。要求：灯泡L₁与 L₂并联；用电流表测L₁中的电流。闭合开关后，电流表的指针如图乙所示，通过L₂的电流为0.3 A，通过L₁的电流为___________A ，则通过干路的电流为___________A。

在右图所示电路中的“○”内，填入电流表或电压表的符号，要求两灯都能工作。

小明探究“并联电路中电流的关系”，设计了如图甲所示电路。
   
（1）小明首先测量C点的电流，当刚正确连接完所有的导线，两个灯泡立即发光，电流表指针偏向零刻度线左方，其原因是      ▲      和      ▲       。
（2）改进后，小明测出了C点的电流。接下来，小明准备测量A点的电流。请你在图乙中用笔画线代替导线，完成实物电路的连接。（已知L₁的电流约0.3A）
（3）实验结束后小明记录A、B、C各点的电流值如下表所示：

（10分）小芳和小明在研究并联电路的电流规律时，他们设计的电路如图甲所示。
（1）请箭头在甲图中标出电流在A支路电流方向.
（2）若要使电流表测L₁中的电流，在图乙中，用铅笔代表导线将电路完整.


（3）①小芳把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流如下：
表一：小芳记录的数据

小明探究“并联电路中电流的关系”，设计了如图甲所示电路。
 
（1）小明首先测量C点的电流，当刚正确连接完所有的导线，两个灯泡立即发光，电流表指针偏向零刻度线左方，其原因是      ▲      和      ▲       。
（2）改进后，小明测出了C点的电流。接下来，小明准备测量A点的电流。请你在图乙中用笔画线代替导线，完成实物电路的连接。（已知L₁的电流约0.3A）
（3）实验结束后小明记录A、B、C各点的电流值如下表所示：

如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：

(1)小明最好选择两个小灯泡的规格应该是   ▲   的。（填“相同”或“不相同”）。
(2)小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L₂就亮了，但L₁没亮。他在实验操作中不当之处是：   ▲   。
实验时L₁没亮的原因可能是( ▲  )

如图所示，AC、EG分别为长度和粗细都相同的锰铜丝和镍铬丝合金，B、F分别为这两段电阻丝的中点，一位同学用该装置做“研究决定电阻大小的因素”实验，记录数据见下表：

电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究：
（1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？你的猜想是                         。