同学们利用实验共同验证“杠杆的平衡条件”。实验中使用的杠杆刻线均匀，每个钩码的质量都相等。
⑴杠杆初始状态如图甲所示，为使杠杆处于水平平衡状态，此时应将杠杆右端的平衡螺母向右调节，也可以将杠杆左端的平衡螺母向调节。
⑵杠杆调节完毕后，莉莉在杠杆支点两侧挂的钩码如图18乙所示，如果此时莉莉不再支撑杠杆，杠杆不能静止在水平位置。同学们给出了自己的判断和建议：
①小红说，把右侧的钩码减掉一个，杠杆就平衡了。
②小林说，把左侧的钩码向左移动一格，杠杆就平衡了。
③小健说，在左侧的钩码下增加一个钩码，杠杆就平衡了。
④小东说，在右侧的钩码下增加一个钩码，并向左移动一格，杠杆也可以平衡。
你认为都有谁说对了（填序号）。

（1）如作图3，以O点转动的杠杆，在平衡状态根据动力F₁的力臂，在图中画出动力F₁（2分）

(2)在如作图2所示的滑轮组上绕线，使匀速提升重物G时最省力.（2分）

（3）如图11是一个电学实验的实物连线图，请在右边方框内画出它的电路图．（2分）

李彬在“探究——杠杆平衡的条件”时，使用的杠杆如图21所示：
（1）实验前，应先调节杠杆两端的螺母，使杠杆在      位置平衡；
（2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B处要挂     个同样的钩码，杠杆才能仍然保持在水平位置平衡；
（3）如果在杠杆的C处挂总重1．5 N的钩码，用弹簧测力计作用在B处，要使杠杆在水平位置平衡，弹簧测力计的最小示数为       N，应      拉弹簧测力计。

如图所示，在一个已经调平衡、有刻度的杠杆右侧挂重力为G₀的钩码，钩码的位置B固定不动；左侧挂重力未知的金属圆柱体，悬挂点A的位置可以在杠杆上移动，细线长短可以调整，此时杠杆在水平位置平衡；量筒中盛有适量的水。要求利用上述实验装置和器材，探究“浸在水里的物体所受浮力大小与物体浸入水中的体积成正比”。 写出主要实验步骤，设计实验数据记录表。

在探究“杠杆的平衡条件”实验中

（1）实验前出现下图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向
　　　调。
（2）实验过程中出现上图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向　　　　（填“左”或“右”）移动　　　　格。
（3）实验过程中调整杠杆在水平位置平衡的目的是                         。
（4）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F₁=6N、l₁=2cm、F₂=4N、l₂=3cm。该同学根据这些数据能否得出探究结论？    ▲      。
理由是：                                                                 。

在探究“杠杆平衡条件”的实验中：（1）某同学将杠杆悬挂起来，发现杠杆的右端低，左端高，他应该将杠杆两端的平衡螺母向         调节，是杠杆在           位置平衡。
（2）在杠杆两端挂钩码，不断改变动力或动力臂的大小，调节阻力或着阻力臂的大小，使杠杆在原来的位置重新平衡，记录数据如下表：

根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是                                         。
（3）根据第2次实验数据有同学得出杠杆的平衡条件是：动力+动力臂=阻力+阻力臂。他得出此错误结论的原因是：                                             。

小康用如图所示的装置探究用动滑轮匀速提升物体时,绳子自由端的拉力F与所提升物体重力G的关系,在实验过程中,小康将实验数据记录在了表格中。请你认真分析表格中的数据,归纳出拉力F与重力G的关系式是:                   。

如图所示的均匀杠杆，刻度线之间的距离都是相等的．使杠杆在水平位置平衡后，在杠杆的P刻线处挂2个钩码．为了使杠杆在水平位置重新平衡，应该在A刻线处挂____个钩码．（每个钩码的质量都相等）

小华用一根细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜后悬挂起来，调节胡萝卜的轴线静止在水平位置，如图所示，取下胡萝卜 在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成A、B两段．那么A、B哪段重 些呢？同组的甲、乙、丙三个同学提出了各自的猜想：

甲： A较重；
乙： B较重；
丙： A、B一样重．
为了验证甲、乙、丙三个同学的猜想是否正确，小华从实验室取来一个常用测量工具设计了 一个简易实验，很快判断出A、B的轻重．她选择的测量工具__________________，小欣却认为不需要测量，只要根据已学知识__________________，通过观察便可以判断出A、B 哪段较重．
(2)为进一步研究类似A、B轻重的问题，小鹏设计并完成了如图甲所示的三个实验．

小鹏的实验，可以验证     同学的猜想是正确的(填“甲”、“乙”或“丙”)，小鹏通过实验得出结论：只要满足“阻力×阻力作用点到支点的距离=动力×动力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡．
(3)小辉为了验证小鹏的结论是否正确，又设计了如图所示乙的实验作进一步的探究，实验时他应将弹簧测力计钩在杠杆右侧的不同位置沿___________（填“竖直”或“倾斜”）方向向下拉，使杠杆在_________位置平衡，并收集相关数据，分析归纳得出小鹏的结论是不正确的．

小明同学按照图所示装置对动滑轮特点进行了探究，记录的数据如右表：通过分析数据。她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：该实验中出现这样结果的主要原因是_________________________和________________________。在该实验时还应注意_________________________________。