小明喝牛奶时想知道牛奶的密度，于是他进行如下实验：
（1）把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的         处，发现指针指向分度盘右侧，此时他应向      端调节平衡螺母（选填“左”或“右”），使指针指在分度盘的中线处。
（2）在烧杯中倒入适量的牛奶，用          称得烧杯和牛奶的总质量为240g。
（3）把烧杯中部分牛奶倒入量筒中，用天平称出烧瓶和剩余牛奶的总质量，天平平衡后所用的砝码和游码的位置如图所示，烧杯和剩余牛奶的总质量为        g，则倒出牛奶的质量为        g。

（4）读出量筒中牛奶的体积为10cm²。
（5）计算出牛奶的密度=             kg/m³。

小敏在实验室测量盐水密度。先用天平测出烧杯和杯内盐水（如图甲所示）的总质量为80g，然后将一部分盐水倒入量筒，如图乙所示，则盐水的体积为     cm³。接着她用天平测量烧杯和杯内剩余盐水的总质量，天平平衡时的情景如图丙所示，则此时烧杯和盐水的总质量为    g。请你根据以上实验数据计算出盐水的密度为_______kg/m³。

以下两个测量实验来自于小钧同学实验报告上的摘录
（1）用图甲所示的装置“测量滑轮组的机械效率”：

①他先用弹簧测力计测出物重G＝6N；
②接着按图甲组装好器材，竖直向上拉动弹簧测力计使物体        上升，
此时弹簧测力计的示数如图乙所示，其示数为           N，本次实验滑轮组的机械效率是             。（机械效率用百分数表示，保留一位小数）
（2）用天平、细线、烧杯和水测定某实心工艺品的密度，实验过程如下：
①往烧杯中倒入适量的水，用调平的天平测出烧杯和水的总质量为100 g；
②用细线将工艺品拴好并浸没在水中，但没有触及杯底（如图甲所示），在右盘中增加砝码并移动游码，当天平平衡后，得出质量为108 g，则工艺品的体积为            cm³；

③从烧杯中取出工艺品，用天平单独测量其质量，当天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图乙所示，则工艺品的质量为                  g；
④工艺品的密度为                kg/m³。小钧测量的工艺品密度比真实值                  （选填“偏大”或“偏小”）。

小明手上有一块橡皮泥，他想测出橡皮泥的密度。小明利用一个量筒、适量的水和细线设计了一个橡皮泥密度的方案，以下是他设计的部分实验步骤，请你按照小明的思路，将实验步骤补全（已知橡皮泥的密度大于水的密度）。
（1）将适量的水倒入量筒中，读出水面所对量筒的示数V₁；
（2）将橡皮泥浸没量筒中，读出水面所对量筒的示数V₂；
（3）____________________，读出水面所对量筒的示数V₃。
已知水的密度为ρ_水，利用上述测出的物理量和已知量写出橡皮泥密度的表达式：
ρ泥=__________。

下面是小方和小王设计的“测食用油密度”的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：
（1）小方的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m₁，向烧杯内倒入适量的食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m₂，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V₁；其测得的食用油密度的表达式是：ρ_油=                    ；
（2）小王的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m₃，然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m₄，读出量筒内食用油的体积V₂。其测得的食用油密度的表达式是：ρ_油=             ；
（3）按_________的实验方案进行测量，实验误差可能小一些；如果选择另一种方案，测得的密度值                  (填“偏大”、“偏小”)，
（4）图是按小王的实验方案进行某次实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中。

张华同学到钢铁基地参加社会实践活动，张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度．具体操作如下：

（1） 把天平放在水平工作台面上，并将游码移至标尺左端零刻线处；调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘如图甲所示位置，此时应将平衡螺母向____（填“左”或“右”）调节．
（2） 用调节好的天平测零件的质量.天平平衡时,砝码的质量及游码的位置如图乙所示，则零件的质量为    g，用量筒测得零件的体积如图丙所示，零件的体积为   cm³，由此可推算得小金属零件的密度为    kg／m³．

小军用天平和量筒测量小石块的密度。他在调节天平时，发现指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，如图甲所示。为使天平横梁平衡，他应将平衡螺母向___________端调。然后用调节好的天平测量小石块的质量，天平平衡时右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如图乙所示，则石块质量是________g.
用量筒测量小石块的体积如图丙所示，石块的体积是________cm³, 小石块的密度是___________kg/m³。  
          

小羽同学在学校运动会上获得一枚奖牌，他想测出这枚奖牌的密度。做了如下实验。

（1）首先用托盘天平测奖牌的质量。操作如图甲所示，请指出其中的错误：
A.                                                                 ；
B.                                                                 ；
C.                                                                 。
后来他在老师的辅导下及时纠正错误，正确地测出奖牌质量为65.6g。
（2）接着他开始测奖牌的体积，但因奖牌体积较大，放不进量筒，因此利用一只烧杯，按如图乙方法进行测量，该量筒的分度值是       。测得奖牌体积是        cm³。（3）算出奖牌的密度为         kg/m³。
（4）按照图乙的方法测出来的奖牌的密度比实际密度        （填“偏大”、“偏小”或“不变”）,原因是：                                                    。

小红在洗苹果时逐渐向盆中加水，看到如图所示的情景：

（1）比较甲乙两图可知：       图中苹果受到的浮力较大，从乙图可以判断苹果的密度       （选填“大于”、“等于”或“小于）水的密度。
（2）分析乙丙两图可知：浮力大小与容器中水的多少       （选填“有关”或“无关”）
（3）小红又拿来一个装水的大量筒，水的体积为V₁，借助这个量筒测出了苹果的密度：
①在丙图中，她轻轻取出苹果，将量筒中的水倒入盆中，当盆中的水被填满时，量筒中剩余水的体积为V₂。
②小红用针把苹果完全压入盛满水的盆中，水从盆中溢出后，再取出苹果，并继续将量筒中的水倒入盆中，当盆中的水再次被填满时，量筒中剩余水的体积为V₃。
③苹果密度的表达式：ρ=         。
（4）如果把丙图中的水换成盐水，苹果静止时，露出液面的体积将       （选填“变大”、“不变”或“变小”）。

惠玲同学做了“测食用油密度”的实验，且其小组同学对她的实验进行了评估与交流。

（1）惠玲同学实验过程：
a.看到水平桌面上天平如图所示，指针指到分度盘中央了。于是，她立即准备将空烧杯放在天平左盘开始测量。可可组长马上给她提示“等等……”。惠玲同学立即明白了，还应将天平                     ，再调节              ，使指针指在分度盘的中线处；
b.用已调节平衡的天平测出空烧杯的质量m₁；
c.向烧杯内倒入适量食用油，测出烧杯和食用油的总质量m₂；
d.把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V；
e.测得的食用油密度的表达式是：ρ_油=              。
（2）小组中佳莉同学认为这样操作过程还存在问题，猜想油倒入量筒内，倒不干净，会影响实验结果。于是，大家在各种规格的烧杯中倒入适量的食用油，放置一会儿，将全部的油沿杯口倒出，得到如下数据：