如图所示的电路，要使两个小灯泡L₁，L₂串联，应（　　）

　 A． 断开开关S₁，S₂，闭合开关S₃ B． 断开开关S₁，S₃，闭合开关S₂

　 C． 断开开关S₁，闭合开关S₂，S₃ D． 断开开关S₂，闭合开关S₁，S₃

随着人民生活水平的提高，居民家里用电器的种类和数目在不断增加，给我们生活带来方便的同时也带来安全隐患．下列做法正确的是（　　）

　 A． 开关应接在灯和零线之间

　 B． 用电器的金属外壳不用接地线

　 C． 在现有的照明电路中，增加大功率用电器时只需换上足够粗的保险丝即可

　 D． 当电路被保险丝装置切断时，要先找到发生事故的原因，排除之后再恢复供电

小丽同学把一个凸透镜正对着太阳光，在距离凸透镜20cm处得到一个最小最亮的光斑．若她用此来观察地图上较小的字，则凸透镜到地图的距离应（　　）

　 A． 小于20cm B． 大于20cm小于40cm

　 C． 等于40cm D． 大于40cm

用锤子反复击打铁块，铁块的温度升高，针对此现象下列说法正确的是（　　）

　 A． 铁块被击打前分子是静止的

　 B． 击打时锤子将温度传给铁块

　 C． 击打时锤子的内能转化为铁块的机械能

　 D． 铁块温度升高时内能增加

下列说法中符合生活实际的是（　　）

　 A． 中学生的身高约160mm B． 一节干电池的电压1.5V

　 C． 一节课的时间40s D． 书包的质量约4000kg

小强同学要测量额定电压为2.5V、小灯泡的功率：

（1）连接的不完整实物电路如图（甲）所示．请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接．

（2）检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数且接近电源电压，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．

（3）排除故障后，移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示，若要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　V．

（4）移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I﹣U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　W．观察图丙所示的I﹣U图象不是直线的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．

（5）若想接着探究电流与电压的关系，需要补充的实验器材是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．

（6）整理器材时发现滑动变阻器的PB部分比PC部分热，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．

探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如图所示的实验装置．

（1）实验中，通过观察　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　来判断电路中是否有感应电流．

（2）闭合开关后，钥匙电路中形成感应电流，铜棒ab应　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　运动（选填“上下”或“左右”），这是一种　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　现象，利用这一原理可制成　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．

（3）要使电流表指针偏转方向发生改变，可以采取的方法有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（答出一种方法即可）．

在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据，测得数据如表：

实验次数 动滑轮重G_动/N 物重G/N 钩码上升高度h/m 动力F/N 动力作用点移动距离s/m 滑轮组的机械效率η/%

1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 47.6

2 0.5 1 0.2 0.7 0.6 47.6

3 0.5 2 0.1 1.1 0.3 60.6

4 0.5 4 0.1 2 0.3 ①

5 1 4 0.1 ② 0.5

（1）请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法．

（2）实验中应沿竖直方向　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　拉动弹簧测力计．

（3）表格中变化①处数据应为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；根据图乙中弹簧测力计可知编号②数据应为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　N．

（4）由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　无关．

（5）由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有关．

（6）有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”．你认为这句话是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的（填“正确”或“错误”）．你是用小明收集的数据中　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　两组数据对比分析来判断的．

小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时：

（1）如图，让一束平行光正对凸透镜照射，在凸透镜后的光屏上接收到一个最小、最亮的光斑，由此可以测出凸透镜的焦距是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　cm．

（2）使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在一条与光具座平行的直线上的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．

（3）实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离为25cm时，在光屏上可得一个清晰的像．这个像是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选填“倒立”或“正立”）、　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像．生活中常用的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　就是利用这个原理制成的．

（4）把自己的近视眼镜放在凸透镜和蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清，应该向　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　透镜方向移动光屏（选填“靠近”或“远离”），可再次得到清晰的像．

某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热．

液体 次数 质量m/kg 升高的温度△t/℃ 加热的时间t/min

甲 1 0.1 5 1

 2 0.1 10 2

 3 0.2 10 4

乙 4 0.1 10 1

 5 0.1 20 2

 6 0.2 20 4

（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些．这位同学的判断是否正确？请说明理由．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．　

（2）分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　越大，吸收的热量就越　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．（选填：“多”或“少”）

（3）通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有关，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的吸热能力更强（选填“甲”或“乙”）．