图甲是小梦家豆浆机的工作原理图，其中电动机是用来带动刀头将原料进行粉碎打浆的，额定功率是200W．R是加热电阻，额定功率是1100W．图中乙、丙是此豆浆机做一次豆浆时的工作信息．小梦妈妈向豆浆机中加入黄豆和清水共1.5kg，求：

（1）豆浆机的加热电阻是多少？

（2）从第6min至第9min，豆浆吸收的热量是多少？加热效率是多少？[c_豆浆=4.0×10³J/（kg·℃）]（3）豆浆机正常工作做一次豆浆，总共消耗的电能是多少？

（1）如图所示，小明将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在A处恰好看不到它，这是因为光的 ▲ 现象。沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在A处又看到硬币，这是利用了光的 ▲　 现象，此时小明看到的是硬币的　 ▲　 (选填“虚”或“实”）像。

（2）如图所示，在水平桌面上放置一个硬币并沿箭头所示方向吹气，发现有几次“硬币起飞”了，小明思考产生这一现象的原因：通过硬币上部空气流速大，压强 ▲　 ；而硬币下面没有气流通过，下方气压始终是p₀，从而产生压力差，给硬币一个向上的动力。

（3）“硬币起飞”的条件是什么呢？查寻规律：在地面附近同一高度或高度差不显著的情况下，空气流速v与压强p的关系可表示为1/2ρv²＋p = p₀（其中ρ表示空气密度，p₀是常数，表示没有气流时的环境气压）。本研究需要知道硬币的质量m（或重力G）和硬币上（或下）表面面积S。

（4）小明同学用如图所示的方法测定硬币表面面积，图中刻度尺的示数为 ▲ cm ，由此测得硬币的直径，算出硬币的表面积S。

（5）先利用天平称出多个硬币的总质量，然后计算出单个硬币的质量。(4)(5)两次实验中用了同一种方法测物理量，这样做的目的是　　　　　 ▲　　　　 　 。

（6）请导出刚好将硬币吹起时吹气速度v的表达式 v=_____▲ ____（用ρ、S、m表示）。

为了探究影响电热的因素，小伟设计了如图所示电路，烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油，R₂>R₁。

（1）除了温度计外，还需要的测量工具是　 ▲　　　 。实验中煤油吸热的多少是通过　　　 ▲　　 来反映的（选填“温度计升高的示数”或“加热时间”）。

（2）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小明选用煤油而不用水做实验，是 因为煤油具有　　　 ▲　　　　 的特点。

（3）通电一定时间后，乙瓶中的温度计示数升的快，由此得出的实验结论是　　　　　　　　　　 ▲　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）若要在上面的电路中继续探究电热与电流的关系，你接下来的操作是　　 ▲　　　　　 ，比较 　　　　　 ▲　　　　　　　　 。

（5）本装置还可探究“影响电流做功多少的因素”，这是因为　　　　 ▲　　　 。

以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关？”的部分过程，请帮助他完成下列填空。

·设计实验

　 实验目的：比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率。

　 (1)实验原理：η＝　 ▲　　　 。

　 (2)实验器材：滑轮组一套、轻重不同的两物块、刻度尺、　 ▲　　 、铁架台、细线。·进行实验并收集数据

　 (3)用同一滑轮组先后提升不同重物，相关数据收集在下面的表格中，请将表格数据补充完整。

·分析与论证,分析上表中的数据可以看出：

　 (4)同一滑轮组的机械效率 ▲ 恒定的（填“是”或“不是”）。

　 (5)滑轮组的机械效率 ▲ l（填“大于”、等于”或“小于”）。

·评估与拓展

　 (6)小明同学使用滑轮组提升重物时，测力计的示数一会儿大，一会儿小，弄得小明同学一时不知该何时读数，你认为他在测量中应该在　　 ▲　　 时读数。

　 (7)提升相同重物时，增加动滑轮的个数，滑轮组的机械效率将 ▲ （选填“变大”、“变小”或“不变”）。

小明应用如图甲所示的电路“探究定　　 值电阻R₀的发热功率P₀滑动变阻器R消耗的电功率P_R和电源总功率P_U随电流I变化的关系”，将得到的数据绘成a、b、c三条图线画在了同一坐标系中，如图乙所示，b图线表示定值电阻R₀的发热功率P₀随电流I变化的关系，则表示“电源总功率P_U随电流I变化的关系”图线是 ▲　 。如电源电压U保持不变，则由图象可知：电源电压U为　 ▲ V，定值电阻R₀的阻值为 ▲　 Ω。

如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置。让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上。目的是探究小车动能的大小与 ▲  的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块  ▲ 越多，从而判断小车的动能越大；若水平面绝对光滑，按上述方案本实验将  ▲ （能／不能）达到探究目的。

探究凸透镜成像规律：（1）实验中出现了如图所示的情形，要使像成在光屏的中央，应将光屏向  ▲ (上/下)调整。

（2）已知凸透镜焦距为10cm，将烛焰放在距离凸透镜25cm处，调节光屏可得到倒立、   ▲    (放大/缩小/等大)的实像，应用这个原理工作的仪器有   ▲   

（照相机/投影仪/放大镜）。

如图所示，配备喷气背包的“火箭人”在新西兰上空大约1.5km的地方翱翔。喷气背包向下快速喷气，使人腾空而起，说明力的作用是  ▲     的。若不考虑空气阻力的作用，要使“火箭人”保持匀速飞行，背包喷出气体的方向应该是    ▲  。

在测小石块的密度的实验中，小明先用天平测小石块的质量（如图甲所示），小石的质量是　 ▲ g，再用量筒测小石块的体积（如图乙所示），测小石块的密度ρ₁=　　 ▲　 kg/m³；小丽做实验时，先用量筒测小石块的体积，再用天平测小石块的质量，测得的小石块的密度为ρ₂，则ρ₂　 ▲　 ρ₁(“>”、“<”、“=”)。

妈妈骑车送小明上学，妈妈叫小明“坐好别动”，是以   ▲      为参照物，若以小明为参照物，路旁的树是     ▲       （填“运动”或“静止”）的。