如图2所示的各电路图中，能反映出L_l 、L₂并联，开关S断开后L₁仍能发光的是（   ）

关于电流，下列说法正确的是（   ）

A.只有正电荷的定向移动，才能形成电流     B.只有自由电子定向移动，才能形成电流

C.正电荷定向移动的方向规定为电流的方向   D.负电荷定向移动的方向规定为电流的方向

学习了光学知识后，爱动脑筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像观象。如图所示，她们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分别将小孔对着烛焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。（1）分析比较甲、乙两图，可以得出怎样的结论?　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）分析比较甲、丙两图，又可以得出怎样的结论?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是________ （选填“正立”或“倒立”）的实像，说明小孔成像的原理是________。

（4）树荫下的圆形光斑就是________通过树叶间的小孔在地面上所成的实像。

小明想比较几种材料（毛衣、报纸、棉花、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、收音机、机械闹钟、鞋盒。

（1）本实验中适合声源的是_________；

（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料，再盖上盒盖。他设想了三种实验比较方案，你认为最佳的是__________。

A、让人站在距鞋盒一定距离外，比较所听见声音的响度。

B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止。比较此处距鞋盒的距离。

C、将泡沫小球放在鞋盒上，比较小球弹起的距离。

（3）下面的表格是为上述三种实验方案设计的，其中与方案C对应的是______。

（

1）　　　　　　　　　　 （2）　　　　　　　　　　　　 (3)

小明同学用如图15甲所示的装置对冰加热。

⑴根据实验记录他绘制了冰熔化时温度随时间变化的图像，如图15乙所示。由图像可知冰是____（填“晶体”或“非晶体”）；在10min末这一时刻，杯里的物质处于____（填“固态”、“液态”或“固液混合态”）。

⑵继续加热到水沸腾，此时温度计的示数如图15丙所示且一直保持不变，则水的沸点是____℃。

小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图1所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关.

（1）通过Ａ、Ｂ两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的_______ ______有关.

（2）通过_____ __和_________两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关.

（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如右图）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的____________（选填“质量”或“表面积”）相同；从得出结论环节看， “根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？ _____ ____（选填“正确”或“不正确”）.

小明在厨房中发现：

（1）壶里的水烧开以后，壶嘴上方冒出一团团“白气”，这“白气”实质上是一些__________小明仔细观察又发现：“白气”从喷出到消失要经历三个物理过程。

(2)靠近壶嘴的地方，我们什么也看不见。这是因为壶内水沸腾时产生了大量的水蒸气，在壶嘴附近由于温度比较________，仍然保持________状态.

(3)水蒸气离开壶嘴一段距离以后，水蒸气________ _，（填物态变化名称）形成“白气”。

(4)“白气”进一步上升，分散到干燥的空气中， 发生____现象，我们又什么也看不见了。

小丽做“探究水的沸腾”实验，实验装置如图甲所示．

(1)小丽实验中的错误：

①__________________________________________________________________；

②__________________________________________________________________．

(2)小丽观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图乙所示，则图　 是水在沸腾时的情况．（填a或者b）

(3)小丽观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据，如下表．

①请根据记录的数据，在图丙中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像．

②根据图像可知，水的加热过程有以下特点：(写出两点即可)

a．_______________________；b．_____________________________．

如右图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。

⑴他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明　　　　　　　　　　　 。

⑵相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：　　　　　　　　　　　　 。

⑶如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 。

⑷如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”）　　　　　　 听到对方的讲话。

请在图中用作图的方法表示点光源A照到室外的范围大小(用带有箭头方向的直线表示光线，箭头方向为光的传播方向)。