某学校的三个物理兴趣小组的同学在探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系时,分别设计了如图22所示的甲、乙、丙三种不同电路进行探究。实验室为每小组分别提供如右表所示的一组合金电阻丝:


              

甲           乙           丙

  图22

(1)甲实验小组探究导体电阻与导体长度之间的定量关系时,将编号为A、B的两根合金丝对应接入图甲电路1和2的位置;闭合开关,电压表的示数如图23所示,则电压表的示数U1U2    ,结合上表数据可知合金丝两端电压与合金丝的长度成    (选填“正比”或“反比”),可初步判定导体的电阻与导体的长度成    (选填“正比”或“反比”);

(2)乙实验小组探究导体电阻与导体横截面积之间的定量关系时,应将编号为  

的两根合金丝对应接入图乙电路1和2的位置;乙小组实验中若电流表的示数I1:I2与合金丝的横截面积成正比,则可初步判定导体的电阻与导体的横截面积成    (选填“正比”或“反比”);

(3)丙实验小组探究导体电阻与导体长度和导体横截面积之间的定量关系时认为:在图丙电路中的MN位置之间先接入一根合金丝,读出电压U1,后接入另一根合金丝,读出电压U2,也能探究导体电阻与导体长度或导体横截面积之间的定量关系;你认为甲、乙、丙三个小组中实验方法不合理、实验误差较大的是    小组,因为该小组将实验比较的两根合金丝接入电路时,没有使流过两根合金丝的电流   

编号

材料

长度/m

横截面积/mm2

A

镍铬合金

0.6

0.4

B

镍铬合金

1.2

0.4

C

镍铬合金

0.6

0.8

D

锰铜合金

0.6

0.8

 0  66205  66213  66219  66223  66229  66231  66235  66241  66243  66249  66255  66259  66261  66265  66271  66273  66279  66283  66285  66289  66291  66295  66297  66299  66300  66301  66303  66304  66305  66307  66309  66313  66315  66319  66321  66325  66331  66333  66339  66343  66345  66349  66355  66361  66363  66369  66373  66375  66381  66385  66391  66399  235360 

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