如图1.3-2所示.三个相同的玻璃瓶装水.水面高度不同:用嘴贴着瓶口吹气.发出声音的音调从高到低的是 .用木棍敲打瓶口.发出声音的音调从高到低的是 ——青夏教育精英家教网——

如图1.3-2所示，三个相同的玻璃瓶装水，水面高度不同：用嘴贴着瓶口吹气，发出声音的音调从高到低的是________________。用木棍敲打瓶口，发出声音的音调从高到低的是________________。

在做“探究凸透镜成像的规律”的实验中：
（l）将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是 cm。
（2）在做实验时，发现烛焰在光屏上的像清晰但不完整（如图15所示），若要使烛焰在光屏中心成像，只调节光屏，应将光屏向____________（选填“上”或“下”）调节。

（3）若将烛焰移至距凸透镜 15cm 处，移动光屏，使烛焰在屏上得到倒立、__________（选填“放大”或“缩小”）清晰的实像，应用这一原理制成了____________（举一例即可）
（4）某同学将自己的近视眼镜镜片放在了蜡烛与凸透镜（靠近凸透镜）之间，移动透镜和光屏，直到在光屏上得到了一个倒立缩小的清晰的像。将近视眼镜镜片取下，发现光屏上的像变模糊了。为了使屏上的像重新变得清晰，在不移动蜡烛和凸透镜位置的前提下，应将光屏向____________移动。
（5）图16中有四幅示意图，下面A、B、C、D四个选项中，能正确表示这位同学近视眼成像和矫正情况的是（）。

在探究凸透镜成像的实验中：
(1)在探究前，小明同学将凸透镜对着太阳光，把透镜逐渐向白纸移动，直到太阳光在白纸上会聚到一点(图17)．测量点到透镜的距离的目的是__________________________________________。
(2)如图18所示，用焦距为10cm的凸透镜来探究成像规律，将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度．其目的是使像成在_________________．

⑶当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、_________(选填“放大”或“缩小”)的实像．
⑷把图中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作视网膜．给“眼睛”戴上远视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像．若取下远视眼镜，为使光屏上得到清晰的像，应将光屏___________(选填“远离”或“靠近”)透镜

如图19所示，是小明在“探究平面镜成像的特点” 的活动中所选用的器材和活动过程。

（1）在探究活动中对玻璃板放置的要求是：　　　　　　；
（2）选择蜡烛A和B的要求是：       　　　　　　　；
（3）如果在图a中蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将                    （填写“有”或“没有”）蜡烛的像；
（4）把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，将会看到图c所示的现象。这说明：
     　　　　　　          　　　　　　　　　   。

为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究．
(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过    传            播的．
(2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图20（甲）所示位置，恰好听不见表声．
(3)在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是该光路的
（入射角／反射角）．此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音______（能／不能）像光一样反射．
(4)用海绵板代替平面镜，听见的声音
明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力    （强／弱）于玻璃板．

声音在海水中传播的速度约为1530m/s，利用声纳可以测量海水的深度，由声纳的发射器从海面向海底发出超声波，测出从发出超声波到接收到超声波共用的时间为6 s,则海水有多深？

有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，其他人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是

我们之中的小男生，成长过程中声音逐渐变的低沉浑厚了，下列分析正确的是：

A．声带振动变快

B．声带振动变慢

C．声带振幅变小

D．声带振幅变大

现代建筑出现一种新的设计：在墙面装饰材料中均匀混入一种晶体材料．当温度升高时，该材料熔化吸热；当温度降低时，凝固放热，使建筑物内温度基本保持不变．下面的四个图像中表示该材料凝固图像的是

课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面．当用手轻轻拨动其伸出桌外的一端时，钢尺发出声音，不改变刻度尺伸出桌面的长度，用更大的力拨动，所听到的声音发生了变化．图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声．当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小．这两个实验能说明声音的传播需要介质的是 ▲ (甲／乙)实验，另一个实验则说明了 ▲ ．

0 65308 65316 65322 65326 65332 65334 65338 65344 65346 65352 65358 65362 65364 65368 65374 65376 65382 65386 65388 65392 65394 65398 65400 65402 65403 65404 65406 65407 65408 65410 65412 65416 65418 65422 65424 65428 65434 65436 65442 65446 65448 65452 65458 65464 65466 65472 65476 65478 65484 65488 65494 65502 235360