两个电阻R1=8Ω.R2=16Ω.把它们并联起来接在电路中.通过的R1电流是0.5A.则通过R2的电流是 A.——青夏教育精英家教网——

两个电阻R₁=8Ω，R₂=16Ω，把它们并联起来接在电路中，通过的R₁电流是0.5A，则通过R₂的电流是 A。

在图所示电路中，a、b是两个电表，其中一个是电流表，另一个是电压表，R₁、R₂是两个并联的定值电阻，其中R₁=60Ω。开关S闭合后，电流表的示数为0.4A，电压表的示数为6V，此时通过电阻R₂的电流是电流表示数的倍。

如图所示，电源两端的电压保持不变，R₀为定值电阻。将滑动变阻器的滑片P置于最右端，闭合开关S。移动滑动变阻器的滑片P到某一位置，此时滑动变阻器接入电路中的电阻为R₁，电压表的示数为U₀，电流表的示数为I₀。继续移动滑动变阻器的滑片P，使滑动变阻器接入电路中的电阻值减小为R₁/3，此时电压表的示数增大到2U₀，电流表的示数变为I₁。则R₀:R₁= .

图中电阻箱的读数是 Ω．

图中电能表的示数是 kW·h．

为探究电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数的关系，小聪所在的实验小组用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图所示的实验．通过比较电磁铁吸引大头针的多少来比较电磁铁的强弱。开关闭合后，发现甲、乙、丙三个电磁铁通过相同的时，线圈匝数越，电磁铁的磁性越强．

某物理兴趣小组的同学为探究导体电阻与

导体长度和横截面积之间的关系，设计了如图17所示的电路．实验时他们将所选的两种金属丝接入电路１和２的位置，通过比较电压表的示数来比较金属丝电阻的大小．现有几根康铜丝和镍铬合金丝，其规格如下表所示：

（１）在探究导体电阻与导体长度之间的关系时，他们将编号为　　　　两根金属丝对应接入电路１和２的位置，当发现电压表示数U₁小于U₂时，可以初步判定：导体电阻与导体长度有关．
（２）在探究过程中，如果将编号为A和C两根金属丝接入电路１和２的位置，则他们想探究的是导体电阻与　　　　　　之间是否有关系．

李瑞同学在参加

物理实验技能大赛时，对串联电路电压规律进行了探究。
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。
【设计与进行实验】
(1)按图18所示的电路图连接电路；
(2)闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压U_AB，将U_AB的数值记录在表格中；

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V

开开关，电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C点上，闭合开关，打算

用电压表测出L₂两端的电压U_BC,但实验过程出现了故障，没有测出U_BC的电压值。
实验记录表格如右表所示。
由于电路出现了故障，实验没有完成，请你完成下面的交流与评估问题。
【交流与评估】
(1)在拆接电路时，开关必须；
(2)李瑞同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压? 为什么?
，；

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
2.4	1.4	3.75

(3)故障排除后，实验数据记录如下表所示，李瑞同学分析后得出结论：串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和；他的结论与猜想是否相符；这个实验在设计方案上还存在的不足之处
是（写出一条)。

小林利用定值电阻R进行实验，记录的实验数据如下表所示。表中I为通过电阻R的电流，P为电阻R的电功率。

请根据表中数据归纳电功率P与电流I的关系：在的条件下，P =

I/A	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6	0.7
P/W	1.2	2.7	4.8	7.5	10.8	14.7

成等比数列，

的等差中项，

的等差中项，则

0 64478 64486 64492 64496 64502 64504 64508 64514 64516 64522 64528 64532 64534 64538 64544 64546 64552 64556 64558 64562 64564 64568 64570 64572 64573 64574 64576 64577 64578 64580 64582 64586 64588 64592 64594 64598 64604 64606 64612 64616 64618 64622 64628 64634 64636 64642 64646 64648 64654 64658 64664 64672 235360