人们常说“铁比木头重”。这句话的确切含义是(    )

   A. 铁的密度比木头大    B. 铁的质量比木头大

   C. 铁的体积比木头大    D. 铁的重力比木头大

假设物体间的摩擦突然消失．下列哪些现象不可能发生(    )

A．公路上的汽车无法开走           B．无法手握钢笔写字

   C．行驶中的自行车刹车立即停止     D. 我们将无法用筷子夹菜

如果没有重力，下列说法中不正确的是(    )

   A．河水不再流动，再也看不见瀑布   B一跳起来就离开地球，再也回不来

C物体将失去质量                    D杯子里的水倒不进口里    ‘

学生使用的橡皮，用过一段时间后，没有发生变化的是(     )

A、形状         B、质量           C、密度            D、体积

在如图所示的各个过程中，人对物体做功的是

如图所示的机械是人们在日常生活里常见的，其中能省力的是(     )

某小组同学将甲、乙两个不同规格的小灯按图15A所示接在可调节电压的电源两端，闭合电键，发现甲灯比乙灯亮；接着，又将它们按图15B所示连接，闭合电键，却发现乙灯比甲灯亮。为了探究灯泡发光时的亮度与哪些因素有关，他们分别测出两次实验中每个小灯的电流、电压值，并记录小灯的亮暗程度(用*表示，*越多表示灯越亮，*数相等表示小灯亮暗程度相同)，实验数据分别如表一、表二所示。

①对上述电路和表格进行比较、分析，可得出表一中的实验数据是该小组同学根据图15
  (13)  (选填“A”或“B”)所示的电路图进行实验测得的。

②分析表一中的实验数据及相关现象，可以得出：               (14)              。

③分析表二中的实验数据及相关现象，可以得出：               (15)              。

④为了进一步探究，他们又选用丙和丁两个小灯重复上述实验，实验数据分别如表三、表四所示。

请综合分析、比较以上四个表中的实验数据及相关现象，还可以得出：

(a)                              (16)                              ；

(b)                              (17)                              。

⑤由以上结论可以得出：小灯的亮暗程度是由小灯发光时的    (18)    决定的。

在探究“液体内部压强与哪些因素有关”的实验中，某小组同学用一个两端开口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做实验，如图13所示。

实验时，管中倒入的液体越来越多，橡皮膜下凸的程度越显著，小民提出猜想：液体内部压强可能与液体的质量有关；小红根据液体越来越深，橡皮膜下凸的程度越显著，于是猜想：液体内部压强可能与液体的  (9)  有关。

为了验证猜想，他们按图14所示器材来验证(B、C器材底部都可以与A连接组合使用)，实验时他们在两容器中倒入同种液体、液面位置如图所示，两容器中液体的质量  (10)  (选填“相同”或“不同”)，这时，他们是在验证  (11)  (选填“小红”或“小民”)的猜想。若记录的橡皮膜下凸的程度相同，说明该猜想是  (12)  (选填“正确”或“错误”)的。

在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，待测小灯标有“2.5V”字样：

①在图11所示的电路中，有一根导线尚未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接。要求滑片向右移动时，电流表示数变大。  (5)  (用2B铅笔在答题纸的相应位置连线)

②闭合电键前，滑动变阻器连入电路阻值最大的目的是  (6)  。

③为了测出小灯的额定功率，在移动滑片时，眼睛应注意观察  (7)  的示数；当小灯正常发光时，电流表的示数如图12所示，小灯的额定功率为  (8)  瓦。

如图9所示A、B两个轻质圆柱形容器放在水平桌面上，A容器中盛水2.0×10^-4米³，B容器内盛有质量为0.64千克、深为0.2米的液体，已知S_B=2S_A=4×10^-3米²，两容器高均为0.4米，求：

①A容器中水的质量；

②A容器对水平桌面的压强；

③若要使液体对容器底的压强相等，小张和小王想出了以下方法：

小张：分别在两个容器中抽出等高的液体

小王：分别在两个容器中加入等高的液体

请你通过计算说明，他们的设想是否可行。