下图为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置。实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块运动的距离，从而得出力和运动的关系。

（1）该同学在实验操作中有一处明显的错误是（不要求解释错误的原因）：

                                                                   。

（2）更正错误后进行实验，从实验中可观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐           ，运动的时间越来越           。但由于实验中摩擦力                ，所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情形。

（3）在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果摩擦力减小为零，水平面足够长，那么木块在水平面上的运动速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生改变，木块将                     。

在课外实践活动中，用闪光照相机探究纸锥坚直下落的运动情况，照相机每隔0.2曝光一次。

（1）小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图所示，由此可以判断纸锥下落的速度变化情况是              （选填“不变”、“先变大后不变”或“一直变大”）。若测得纸锥在A、B两位置间的实际距离为6.40cm，则此过程中，纸锥的速度为              m/s。

（2）小组间交流时，发现不同小组测得纸锥下落的最大速度不同。

请你猜想影响最大速度的因素可能是                              （写出一个影响因素）。

为了验证你的猜想，简要的做法是                                   。

如图甲所示，用一拉力传感器（能感应力大小的装置）水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0~t₁时间木块静止，木块运动后改变拉力，使木块在t₂时间后处于匀速直线运动状态。计算机对数据处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化的图线，回答下列问题：

（1）当用F=5.3N的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力大小为       N；若用F=5.8N的水平拉力拉木块，木块所受摩擦力大小为       N。

（2）如图丙所示，为研究滑动摩擦力F_f的大小与接触面受到压力F_N大小的关系，在重为17N的木块上每次增加1N重的砝码，分别用水平拉力F使木块做匀速直线运动，实验测量数据如下：

根

据表格数据，得出滑动摩擦力F_f大小与接触面受到压力F_N大小的关系式为                  。

某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”实验时，提出了以下几种猜想：

A，与压力的大小有关

B，与接触面积的大小有关

C，与接触面的粗糙程度有关

为了验证以上猜想是否正确，该小组利用上图所示装置进行实验，实验数据如表：

（1）本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的，要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等，木块必须保持                 状态；

（2）由序号1、2、3的实验，可验证猜想          （填字母）。要验证猜想C，应选择序号是            的三组实验；

（3）根据表格数据判断，图中a图线表示滑动摩擦力f的大小随                变化的关系。b图线表示滑动摩擦力f的大小随

               变化的关系。

如图所示是表面光滑、斜面倾斜程度可调的实验装置。小李用其探究“物体由静止沿光滑斜面下滑到底端的速度大小与什么因素有关”。小李提出如下猜想：

A，速度大小可能与物体质量有关

B，速度大小可能与斜面倾斜程度有关

C，速度大小可能与物体下滑起点的高度有关。

可供选用的器材：质量不同的钢球若干，秒表。

（1）若用此装置探究猜想A，除秒表外，还要选用的器材是            。

（2）上表是利用一钢球测得的数据，这是探究猜想      （填序号），实验中还应保持      相同，结论是                                           。

（3）说出实验中产生误差的一种原因：                                。

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有一句俗语“拿着鸡蛋碰石头”，小明和小红从物理学的角度对这句话进行了分析，小明说：“拿着鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了而石头没碎，是因为鸡蛋对石头的作用力小，而同时石头对鸡蛋的作用力大。”小红却说：“鸡蛋对石头的作用力与同时石头对鸡蛋的作用力大小相等。”你认为他们谁说得有道理？

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