一位质量为50千克的少年在雪地上行走，假设他每只鞋底的面积为0.02米²．
求：
（1）当他直接在雪地上行走时（单脚着地）对雪地的压力和压强分别为多少？
（ 2）当他双脚蹬在滑雪板上（每块长约1.5米，宽约0.12米）在雪地上滑行时，如图所示，他对雪地的压强是多大？

在“探究杠杆平衡条件”实验中，因为钩码对杠杆的拉力方向总是的，所以在使用杠杆之前，要调节杠杆两端的使杠杆在位置平衡，这样就可以直接从杠杆上读出力臂的长．当在A处挂三个钩码如图所示，要使杠杆平衡应在B处挂个钩码（每个钩码质量均100g）．拿去B处钩码，改在C处用弹簧测力计竖直向上拉，杠杆平衡时弹簧测力计上的示数为N．若现将弹簧测力计倾斜拉时仍要使杠杆在水平位置平衡，则拉力将（变大/变小/不变）．

如图1所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．

（1）实验前，应先调节杠杆在位置平衡．这样做的目的是，调节时，发现杠杆左端偏低，则将左端螺母向调节．
（2）某实验小组记录两组数据如下：

实验序号	动力F1/N	动力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

根据分析，这组数据中，实验序号为（选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误．检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值（选填：大或小）．
（3）如图2所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将（选填：变大、变小或保持不变），其原因是
（4）某次实验中，若采取如图3所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因
A．一个人无法独立操作　 B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合　　 D．力和力臂数目过多
（5）如图4所示，实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆，绕O点在竖直平面内自由转动，同时将一个“拉力--位移传感器”竖直作用在杆上，并使杠杆在水平位置始终保持平衡．该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图所示．由图可知金属杆重N．
（6）物理课本中有这样一句话“托盘天平是支点在中间的等臂杠杆，天平平衡时砝码的质量等于被测物体的质量”．实际上使用天平经常同时用到砝码和游码，此时被测物体的质量应砝码的质量（填“大于”“小于”或“等于”）．
（7）如图5所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理．

（1）画出图1所示斜面上小球所受重力的示意图．
（2）如图2所示，唐师傅想用最省力的方法把一个油桶推上台阶．请你在图中画出这个力的示意图．

边长为0.1m质量均匀的正方体物体M，放在水平地面上对地面的压强为6.0×10³ Pa．用如图所示杠杆和滑轮将物体吊起在空中，杠杆在水平位置平衡时拉力F和B处绳子均垂直杠杆，已知杠杆长OB=0.8m，OA=0.6m，g取10N/kg，不计杠杆、绳及滑轮质量和摩擦．
求：
（1）物体质量是多少．
（2）拉力大小是多少．

假期里，小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动．
活动要求是：家庭成员中的任意两名成员分别站在如图所示的木板上，恰好使木板水平平衡．若小兰和爸爸的体重分别为400N和800N．
（1）小兰站在距离中央支点2m的一侧，爸爸应站在距离支点多远处才能使木板水平平衡？
（2）若小兰的爸爸以0.5m/s的速度向支点运动，小兰的速度是多少？

如图所示，轻质杠杆OA可绕O点转动，请画出物体重力的示意图，并画出使轻质杠杆保持平衡的最小动力F的示意图及动力臂L．

在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．
（1）如图所示，实验时必须用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，其原因是．三次实验的拉力分别是F_甲=1.0N，F_乙=2.6N，F_丙=1.7N．
（2）在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，我们应该选择图和来研究，我们可以得出结论：．
（3）同学们在做实验时发现很难保证匀速拉动弹簧秤，造成示数不断变化难以读数，有同学提出固定弹簧测力计，拉动木板和毛巾面，这样做的好处是．

如图所示，重10N的球A静止在水平地面上，画出球A所受重力的示意图．

小明用10牛的力将重5牛的小球踢飞，画出空中飞行时的力的示意图（不计空气阻力）．