在利用光具座做“探究凸透镜成像的规律”实验时：

（1）某同学只能在光屏下边缘看到一个残缺的像，则产生该现象的原因是；如果不改变烛焰和光屏的位置，只移动凸透镜，则应将凸透镜向移动，才能使像移到屏的中央；
（2）某同学将烛焰、凸透镜、光屏如图所示放置时，在光屏上恰成一清晰的像，那么，凸透镜的焦距应在cm范围，屏上像的性质为、的实像．
（3）现有甲、乙两个凸透镜，甲的焦距为10cm，乙的焦距为30cm，要在长度为100cm的光具座上做“探究凸透镜成像的规律”的实验，你认为应选（甲/乙）凸透镜．你的理由是．

小明在课外用如图所示装置做小孔成像实验：

（1）如果易拉罐底部小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的像是：
A．三角形光斑     B．圆形光斑     C．蜡烛的正立像     D．蜡烛的倒立像
（2）小明想研究像的大小与哪些因素有关，为此他利用自己的器材反复进行观察、实验，由此提出了自己的猜想：
A、像的大小可能与物体的大小有关；       B、像的大小可能与小孔到物体的距离有关．
接着小明利用上图中的器材进行了实验，其中A是不透明的挡板，中央开有透光的缝隙，测量数据如下表所示：

挡板缝隙长/cm	实验次数	挡板与小孔的距离/cm	像的大小/cm
6	1	5	6
	2	10	3
	3	15	2
9	4	5	9
	5	10	4.5
	6	15	3
12	7	5	12
	8	10	6
	9	15	4

要验证猜想a，应选择实验的数据进行比较，可得出实验结论是：．
（3）分析比较1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）三次实验的数据，可得出实验结论是：．
（4）小明在进行实验评价时，发现受所用器材的限制，上述影响像的大小因素还缺少一项，它是．小明对此因素进行了探究，为此对原有器材进行的改进方案是，具体探究步骤为．

如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．
（1）为便于观察，该实验最好在环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；实验时，点燃蜡烛A，另外拿一支相同的蜡烛B在玻璃板后面移动，此时眼睛应该在蜡烛（选填“A”或“B”）所在的这一侧观察．直到看上去B跟A的像完全重合，这一实验步骤可以观察比较蜡烛和它成的像的，同时还可以确定．
（2）进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板，像和物到玻璃板的距离．
（3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？
A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察
B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作
（4）在记录数据表中某同学发现蜡烛到玻璃板的距离与像到玻璃板的距离有几组不相等，请你分析产生这种现象的原因可能是．在玻璃板的同一侧，该同学通过玻璃板看到了同一个蜡烛的两个像，一个比较亮，一个比较暗产生这种现象的原因是．

利用平面镜成像特点，作出下图中物体AB在平面镜中所成的像．

完成下面两个透镜的光路图．

如图，不透明容器底部A处有一光源，没水时在侧壁B处形成一亮斑，当向容器中加水至CD处时，亮斑在B点的（上方/原处/下方）；当水面到达EF时，眼睛看到亮斑在B点的（上方/原处/下方）．

天文爱好者可以用开普勒望远镜来观察行星和月球，这种望远镜的目镜和物镜都是镜．当被观察到的物体在物镜的两倍焦距以外时，物镜使物体成一个（放大/缩小）的（实/虚）像，相当于（照相机/投影仪/放大镜）的作用；然后这个像再经过目镜成（实像/虚像），观察者就能看清楚较远处的物体．通过这种望远镜所看到的物体是（倒立/正立）的．

如图所示，一束平行光垂直射到镜面上，反射角是度；保持入射方向不变，为使图中所在位置的眼睛能看到反射光，平面镜应逆时针方向转度，此时入射角是度．

太阳光经过三棱镜后，被分解成各种色光，这是光的现象．有三种色光适当混合能产生其它色光，这三种色光分别是红光、和蓝光．“黑板反光”是由于光射到黑板上发生而造成的，而全班同学都能看到讲台上的物体是由于光在物体表面发生的缘故．

当蜡烛距离凸透镜10cm时，光屏上成倒立放大的像；把蜡烛移到距离透镜8cm处时，成的像（　　）